2024年义务教育阶段控辍保学工作总结6篇
【篇一】
一、义务教育基本情况
2024年春，我县义务教育阶段学校共273所，其中完全小学140所，九年一贯制38所，初级中学40所，教学点54所，特殊教育学校1所。县内义务教育阶段在校学生共112309人。
二、典型经验和有效做法
一是压实控辍保学责任。认真落实《国务院办公厅关于进一步加强控辍保学提高义务教育巩固水平的通知》《教育部等十部门关于进一步加强控辍保学工作健全义务教育有保障长效机制的若干意见》《教育部等四部门关于实现巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的意见》，坚持和完善联控联保责任机制，压实部门责任，形成工作合力。落实县级主体责任，制定《xx县教育系统2024年控辍保学工作方案》，形成“一县一案”，同时要求各乡镇中心学校、义务教育县直属学校制定“一校一案”完善控辍保学方案，确保工作要求落实落小落细，切实加强辍学学生劝返复学工作，形成常态化抓好控辍保学工作的机制。
二是加强控辍保学宣传。各校充分利用广播电视、海报、橱窗栏、发放宣传单等形式加大义务教育法的宣传，召开家长会、家访、专题讲座、悬挂标语、印发宣传单等形式，向家长广泛开展《义务教育法》等法律法规知识宣传教育，形成依法普及九年义务教育的社会氛围，提高学生和家长的思想认识，使广大适龄儿童、少年认识“不依法接受义务教育是违法”的道理，使广大家长明白“不送孩子读书就是违法”的法律规定。2024年春学期，各校共悬挂控辍保学方面标语300余条，印发控辍保学致家长一封信10万份，结合校园安全防溺水家访（电话访）10万人次。
三是摸清底数登记造册。通过“四查三比对”（查户籍、查学籍、查在校学生、查脱贫户适龄儿童少年，用户籍与学籍比对适龄失学
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会，激发了学生兴趣和热情，培养了学生的成就感和自信心。（三）关注重点人群，构建温暖工程
通过家访、调查等多种渠道，全面掌握学校班级中特殊学生群体状况，针对每一名学生的不同情况进行全面分析，重点关注。安排品德高尚、责任心强、学生信任的教师做特别关注学生的成长结对老师，通过开展“大手拉小手”、“扶贫帮困”、“课业辅导”等关爱活动，对在生活、学习、思想、身体等方面存在的问题或困难进行针对性帮助，营造团结互助良好团队氛围，帮助引导学生健康成长。