语言教学实践课例六篇（幼儿园）
【篇一】
《小班幼儿就餐环境中渗透民间游戏的实践研究》
小班民间语言游戏：蚊子叮
活 动 过 程
一、图片导入
1.师：图片上的是谁呀？它在干吗？
2.师：如果有蚊子叮你，你会发出什么声音？（让幼儿学说阿哇啦）
3.师：你讨厌蚊子吗？为什么？
4.师：喔！原来小朋友们都不喜欢蚊子，因为它会叮我们还会吸我们的血，可是今天蚊子宝宝给我们带来了一首好听的童谣，想听吗？
二、欣赏童谣、学念童谣
1.教师用方言念童谣
师：老师念的这个童谣，你们觉得和平时念的儿歌有什么不同？（方言：**话）
师：这首童谣的名字叫什么？
师：这首童谣好听吗？你们想学吗？
2.教师再念一遍童谣，加深幼儿印象
3.师幼齐念童谣
三、游戏“蚊子叮”
1.师：我们怎么用我们的小手来做蚊子叮的动作？
2.师：谁愿意来和老师玩蚊子叮的游戏？
3.师：现在请你们和旁边的小朋友一起来玩这个游戏吧！（两个幼儿一起玩）
4.师：我们可以在多些人一起玩这个游戏吗？（教师让一桌上的幼儿一起玩）
与课题结合方面
通过图片展示，吸引幼儿的注意力，同时引出了本次活动的引出主题“蚊子”，为后面的活动做铺垫。
通过念一念的方式，让幼儿感受到了这首童谣很平时儿歌的不同，让他们感受到了童谣的诙谐生趣，同时激发了孩子们的学习兴趣。
反思与体会
《蚊子叮》是一首经典的苏州童谣，在现在的社会小朋友对于家乡方言已经不太了解了，所以当我直接用昆话念童谣
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/p>教师和一幼儿表演手指游戏一遍，提问：刚才儿歌念到哪一句的时候我们的游戏不一样了呢？
2.教师再次示范，鼓励幼儿练习。
师：手指头伸出来，我们回家后一起来和爸爸、妈妈们玩玩这个有趣的手指游戏。
与课题结合方面
介绍小手能让幼儿在游戏开始前对手指的名称有个记忆，方便后续的教学。
作为互动类的手指游戏比独立游戏更有难度，而且考验着孩子们的交往能力。将活动延伸到家庭中，也是方便家长对课题开展的了解。