关于深化中华优秀传统文化进校园促进学生全面健康发展双月协商情况的报告3500字
按照《市政协2025年协商调研视察活动计划》安排，6月下旬，市政协组织部分委员和市直相关部门负责人，围绕“深化中华优秀传统文化进校园，促进学生全面健康发展”赴崆峒区、泾川县和部分市直学校开展调研，并召开双月协商座谈会。现将协商情况报告如下：
协商认为，近年来，全市教育系统深入学习贯彻习近平文化思想，认真落实教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，坚持以传承中华文脉，弘扬中华优秀传统文化为主线，一体化、分学段、有序推进中华优秀传统文化融入思政教育、文化课程、艺术体育、社会实践各环节，为促进学生全面健康发展奠定了坚实基础。一是课程结构不断优化。全市各级学校严格落实教育部《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》，以语文、道德与法治（思想政治）、历史三科为主，艺术、体育与健康两科有重点纳入，其他学科有机融合，积极开发校本课程，融入“双减”课后服务，构建“3+2+N”全科覆盖的中华优秀传统文化课程结构。泾川县开发了《行走的课堂》县域研学读本（3个学段共92节课程），静宁县《伏羲文化研学》课程有效融合故事、游戏、实践等形式，庄浪县充分发掘庄浪社火、高抬等文化资源，均形成了本土化、系统化的校本课程体系。二是实践活动丰富多彩。依托“大思政课”建设工程，推行“1446”思政教育模式（建设一个红色文化育人共同体、抓好四个特色课堂、拓展四类实践教学基地、落实“六个一”红色活动），充分挖掘**优秀传统文化资源，建设了一批文化底蕴深厚的实践基地和特色学校，形成“一校一品”校园文化格局。华亭市、崇信县全力推进非遗文化进校园活动，设立剪纸、面塑、春官诗、舞龙舞狮、麦秆画制作等非遗文化社团，构建“课程+社团+实践”三维培养模式；灵台县将“传承皇甫谧精神，弘扬中医针灸文化”纳入进校园活动
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步建立一支专兼结合的中华优秀传统文化骨干教师队伍。三是强化宣传教育引导。统筹多方资源，创新表达方式，打造一批有影响力的传统文化特色网站，制作适合新媒体平台传播的中华优秀传统文化和**特色地域文化作品，鼓励支持各级学校网站、公众号开设传统文化专栏，搭建以文化人平台，展示以文育人成果。四是完善综合评价体系。制定科学合理的中华优秀传统文化进校园工作评价指标体系，从课程设置、教学实施、活动开展、学生素养提升等方面实施规范评价，有效激励学校和教师改进方式方法，全面提升中华优秀传统文化教育工作质效。