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小学双减学业质量自评报告(六篇)

工作报告范文 编辑:南栀 发布时间:2024/10/28

小学双减学业质量自评报告(六篇)

【篇一】

本期为落实上级部门有关"双减"的意见精神,促进学生身心健康发展,我校积极组织本校师生开展"双减"工作的落实。首先梳理形成:政策解读、学习研讨、自査自纠、督学督导、家校联动的工作思路及"统—联—定—评"的教学新模式,具体工作汇报如下:

一、改变观念,规范管理

教育改革思想先行。要引导教师摒弃陈旧观念,形成与时俱进的育人观;引导教师定期学习培训,开辟《我来讲"双减"》讲坛,开展作业设计比赛、巩固练习设计竞赛、作业、教案评比,还将举行"双减"课堂比赛、"双减"案例评选、《在"双减"的路上》征文等活动,来挖掘典型,树立新观念,推动教师相互学习交流,激发教师的能动性。

学校发放《关于"五项管理"给家长一封信》、《关于"双减意见"给家长一封信》,召开"双减"主题家长会,关于"五项管理"学生、家长在线问卷调查,关于"双减"学生、家长在线问卷调查,家校沟通网络平台等多种宣传渠道让新思想潜心入脑。

制度的健全是落实"双减"的有力保障。学校制定了《"五项"管理办法》《"双减"作业管理制度》《作业公示制度》《"轻负高质"教学教研及作业管理实施方案》。初步制定了《学生综合评价办法》,还将探究《教师综合评价办法》等制度。

作业管理做到"三清五不"。"三清":一是作业布置人人"清"。做到学校、学生、家长人人清楚。坚持作业每天填报学校在线作业布置表格"报审制",坚持教室黑板一角统一布置"班级公示制",每周在学校公布栏"公布制",以上均由教导室、教研室统筹,课后服务时间科任老师指导、督促学生基本完成。二是作业设计层次"清"。要求各年级各学科分层设计作业,按照基础、巩固、拓展三个层次设计作业,并由学生弹性选择的设计,做到层

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,各位教师根据本班实际情况根据优秀生、学困生再次备课,形成个案。

3.严控作业量,分层次设计作业纳入教学常规考核。

4.课后服务增加特色课程,尤其是科学创造和阅读方面。

5.对成绩差异大的班级进行重点监管,专人指导,发现问题,解决问题。

学校将围绕"双减",让"双减"变"双赢",在教育改革之路上继续探索前进,锐意进取。誓将"双减"落实到位,扎根**,让社会、家长、学生进一步体会"双减"带来欣喜和收获,将**小学建成为真正的"人民满意"学校。