"双减"工作自评报告（五篇）
【篇一】
"双减"减的是学习负担，但不减学习习惯和学习方法，"双减"不意味着躺平，而是要回归本位，树高千尺，营养还是在根部。**市**实验小学自"双减"政策颁布以来，立足于学校教育主阵地，减负提质两手抓，把该项工作作为教育教学工作中的重要任务，精心组织、系统推进，坚持以学生为中心，积极开展实践探索，多措并举，不断促进学校教育高质量发展，全力推动"双减"工作落地落实，形成常态机制。
一、健全机制，落实责任
**市**实验小学积极组织师生认真学习"双减"政策，依据"双减"内容，成立了以刘敏校长为组长、副校级领导为副组长、中层干部及班主任为负责人的管理工作小组。细化管理，综合施策，组织健全，分工明确。通过行政会、教职员工会、主题班会、微信群、家长会、电子屏等向学校师生和家长广泛宣传，提高"双减"知晓度和方案实施参与度。建立监控机制，召开学生座谈会，了解各班、各任课教师落实"双减"工作的情况，把"双减"作为常态化的工作来抓，并与考核评价相结合，保障"双减"工作的有效实施。并以此作为推动学校"十四五"教育教学系统性改革的重要切口，构建良好的教育秩序，维护良好的教育生态，提升育人品质。
行政会
二、深化课改，提升质量
"以研促教"是我校办学的方略之一。为提升课堂教学质量，我校紧跟**市一中教育集团的步伐，全面推行"以学生为主体、以问题为导向、以夯实学生基础为底线、以发展学生思维能力为目标"的"问辩课堂"，把思维权、演练权、表达权、总结归纳权还给学生，用探究活动贯穿整个课堂，充分激发各层次学生的潜能，培养学生的自主能力、创新能力和批判性思维。向课堂40分钟要质量，努力做到"少讲、多思、精练、互动"，强化教学过程中
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实施素质教育，减轻负担，不减轻质量，让学生们在"五育并举"、全面发展中都能健康、快乐、阳光、自信地成长，都能适应未来、创造未来，都能成长为中华民族伟大复兴的建设者和接班人！以上就是我校"双减"工作的汇报。在推进"双减"工作的过程中，我们也遇到过困惑与挫折，困难与挑战，但我校会以此次调研座谈会为契机，向智者学习，充分认识"双减"工作的重要意义，不断深化教育改革创新，提升学生素质。相信在各级领导的正确指引下，在全校师生齐心努力下，真正实现教育有温度、有质量、有内涵，校园有活力！