建设紧密型城乡教育共同体调研报告4100字
紧密型城乡教育共同体建设是市委、市政府聚焦**教育发展的深层次问题，着眼建设高质量教育体系，满足新时代人民群众“上好学”现实需要，作出的重大决策部署。由市政协副主席陈伦富带队，组织部分市政协委员和市教体局、**县有关方面成立了考察调研组。调研组先后到**县调研紧密型城乡教育共同体建设改革试点工作情况，赴新疆维吾尔自治区有关州、市考察学习集团化办学情况，为提升全市紧密型城乡教育共同体（以下简称教共体）建设质效寻计问策。
一、全市教育改革工作推进情况
（一）全市集团化办学改革探索情况
自**年启动集团化办学改革探索以来，全市组建教育集团122个、覆盖学校411所。其中，义务教育阶段组建各类教育集团100个、覆盖学校362所，覆盖学校数占比达到71%。通过核心校+新建校、核心校+薄弱校、城镇校+乡村校，推动城乡、区域、学校间办学差距进一步缩小，教育集团化办学改革有力推动了义务教育优质均衡发展，辐射带动了一批学校教育管理水平和教育教学质量全面提升，得到了家长和社会的普遍认可，学校教育工作社会满意度连年位居全省第一方阵，为全面推进教共体改革奠定了良好基础。
（二）**县教共体改革试点工作情况
市委市政府决定在**县开展加快建设教共体试点工作。**县坚持高站位谋划、高标准推进、高效能统筹、高投入保障，着力推动体系重构、机制重塑、资源重组，探索构建了“管理共进、资源共享、师资共用、文化共融、考核共评”的共同体建设路径，有力促进全县义务教育优质均衡发展、办学水平实现整体提升。
1.打破校际界限，建立管理共进机制。坚持重构办学体系、重设组织架构、重塑管理机制，将全县58所义务教育学校组建成9个教共体，实行人财物统管、
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学生个性发展、发挥校园文化育人等方面深度挖掘培育，形成特色品牌，确保典型经验可复制。三是实行容错纠错。鼓励各县（市、区）积极探索，对在推进改革中因缺乏经验、先行先试出现的失误和偏差，实行容错纠错，确保深化改革可持续。四是评估改革成效。由市教育质量评估监测中心牵头，引入第三方评估机构，成立专业评估团队，量化评估细则，及时对试点县改革工作进行评估，确保工作成效可定性。五是推广改革成果。总结提炼**县改革试点工作经验，在全市纵深推进改革成果。积极向中省宣传**改革经验做法，确保改革成果可推广。