教育“双减”工作情况调研报告3300字
最近，在***副主席的带领下，市政协教科卫体委员会组织部分委员，深入城区和县上多所学校，通过实地察看、走访了解、听取汇报和座谈讨论等方式，对我市教育“双减”工作情况进行了专题调研，并与市级有关部门开展了充分协商。
一、基本情况
去年以来，我市认真贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，全面落实省委、省政府《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的工作方案》要求，周密部署、及时启动、统筹推进、精准实施，全市教育“双减”工作初见成效，呈现以下特点：
（一）党政重视，部门联动进展快。市委、市政府坚持把“双减”工作作为民生重大工程，列入重要议事日程；成立以市委副书记为第一组长的“双减”工作领导小组，落实部门监管职责，发挥学校主体作用，健全完善保障机制，出台了“双减”工作《实施方案》《重点任务清单》等制度措施，有力有序推动了工作开展。市教育局等职能部门积极跟进，密切协作，狠抓落实，全市教育“双减”工作取得阶段性成果，基本实现了“学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻”的目标。
（二）组织有方，减轻“两个负担”效果好。鼓励学校试行“花式作业”“花式课后服务”，我市中小学生作业总量明显压缩，课后服务质量持续改善。全市应开展课后服务的363所义务教育学校，全部落实“5+2”（每周5天、每天至少2小时）课后服务模式，参加学生251769人，占比90.05%；参与教师19664人，占比96.4%。对全部义务段学科类培训机构进行重新审核，压减率达91.8%，非学科类校外培训机构实现“归口管理”，全面规范价格公示、合同签订和资金监管等事
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积极推动城乡间、学校间优质师资结对帮扶、交流轮岗，优质课程、教研成果等资源共享，进一步缩小校际教育资源配置差距。改革教育政绩考核制度，将教育均衡发展程度、素质教育实施情况、学生课业负担状况等纳入考核范围，扭转唯考试成绩、唯升学率的片面教育政绩观、教育质量观。探索改革普通高中招生制度，尝试将优质高中招生指标平均分配到区域内初中学校，或试行分类考试、综合评价、多元录取，实现学校自主招生、学生多项选择，克服“一考定终身”的弊端，纾解因升学引起的教育焦虑，进一步提升人民群众教育的获得感、幸福感。