监狱女犯对教育管理现状认知调研及对策8700字
摘 要：为提高女犯教育改造质量，作者采用问卷调研方式对xx省多所监狱女犯的教育管理现状认知状况进行了深入研究，并提出了针对性的对策。
关键词：女犯;教育管理;现状认知;对策;
在xx省多所监狱，作者以整群抽样方式随机抽取600名女犯做问卷调查，获有效问卷568份，有效率94.67%。被调查女犯刑期最短5个月，最长20年。另有31名无期徒刑犯、14名死缓犯，服刑时间最短1个月，最长15年，平均服刑时间为2年5个月。小学文化174人，初中文化233人，高中文化73人，大专及以上文化60人，28人未答。按主要罪名归类，财产型208人，暴力型39人，性欲型31人，涉毒型128人，其他类型161人。
自编调查问卷，内容包括教育改造手段与内容、教育与惩罚的关系、教育时间与方法、监狱管理、法院判决、心理压力等项目，以及性别、年龄、文化程度、婚姻、子女、案由、刑期、服刑时间、减刑次数等题目。问卷不记名，以课堂集体填答方式完成。
调查数据输入SPSS作描述统计分析与相关分析。
一、女犯对教育管理现状认知描述性统计
1.改造手段与教育内容的描述统计。
就教育改造、监管改造、劳动改造、心理矫治以及文化教育、技术教育对女犯思想转变的帮助作用（每题四个选项：作用大、有作用、作用不大、没作用），以“作用大”和“有作用”两选项百分比作为女犯认可的标准，结果是：劳动改造为89.4%，监管改造为86.4%，心理矫治为71.7%，教育改造为66.4%；技术教育为80.8%，文化教育为79.6%。
2.心理压力描述统计。
认为自己没有心理压力的女犯42人，占比为7.4%；有一些压力的28
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出来；最后要提高管教民警个别谈话的技巧技术，特别是对青年民警要通过专门培训以及老民警传帮带从而较快实现谈话技能提升。这些看似平常的对策，需要监狱扎实开展才有功效。从民警角度提出的这些设想，是提高个别谈话“质”的关键。从监狱角度来说，对民警开展个别谈话教育要作出制度规定、提出刚性要求并加以认真考核，是保证个别谈话“量”的提升的重要途径。总之，民警个别谈话教育质与量的提升，既需要民警与监狱的共同努力，更需要民警的积极投入，两方面协同努力才能全面提高个别谈话工作水平。