新形势下学生管理工作调研报告4300字
xx学院是xx地区培养高素质技能人才的重要基地，高技能教育要在全球化背景下全面展开，保证培养目标的实现，一方面必须进一步深化教育改革，努力根据市场的需求办出自己的特色，另一方面必须根据现有学生的特点，积极探索当代高技能学生的管理模式，培养出符合新时代要求的高素质技能人才。
一、我院学生管理现状
我院现有学生数为1043人，其中全日制78人，非全日制965人，高级工185人，中级工858人，男生654人占63%，女生389人占37%；现有兼职班主任36人,全部具备专科以上学历，其中具有研究生学历的3人，在读研究生1人。高级职称11人,中级职称25人,35岁以下4人。几年来，我院在学生管理工作方面积累了许多宝贵经验，制定了许多规范化的管理制度，成效显著。尤其是在校园文明建设和学院教学评估工作中表现突出，取得了较好成绩。但随着学院规模的扩大和办学层次的提高以及社会的发展，原有的管理模式、管理理念、方法、手段都需要不断创新和完善，某些管理模式已不适应时代的要求和当代大学生的特点，其突出表现在：
（一）在学生日常行为管理中，“以管代导”的现象仍较普遍，强调单一的管理模式。学生因而缺乏个性和适应社会多种变化的能力，缺少创新精神。
（二）教学改革与学生管理相互分离，各自为政，未能形成有机的统一体。随着弹性学分制、分级教学的实施，班级的概念日趋淡薄，但建立在班级基础上的管理落脚点并未改变，加之任课教师和班主任缺乏有效沟通，使学生管理工作出现真空。
（三）管理的时效性较短，如在校园文明建设和教学评估中已基本消失的一些不良行为。如“课桌文化”、早餐进课堂、上课迟到等现象，说明在管理中缺乏恒长性，管理未能达到唤醒学生自我约束的目的。
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的帮助，并能将有严重心理障碍学生的情况及时地向院级的心理保健机构与组织反映，避免学生由于心理问题引发恶性事件。学院的思想教育工作者,应以积极的态度,在明晰了大学生错误的恋爱观产生的原因的基础上,积极疏导学生感情困惑,引导学生端正事业与爱情之间的关系,建立正确的恋爱观。随着社会的进步，学生管理工作也应随着时代的发展而发展。要充分重视人的主体性、人的个体差异，充分发挥人的创造性，促进个性和社会性的全面和谐发展。这是我院学生管理者管理创新的出发点与归宿。