优秀传统文化进校园情况的调研报告3600字
为推动中华优秀传统文化在学校的传播和普及，提高学生艺术修养和文化素养，弘扬社会主义核心价值观，推动优秀传统文化的传承与振兴发展，区教育系统结合《中华优秀传统文化教育指导纲要》和《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》要求，以开展丰富多彩的主题教育活动为抓手，深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的精神内涵，扎实推进优秀传统文化进校园，润心育德，成风化人。
一、现状
（一）目标明确，责任落实
成立专项工作领导机构，制订出台《xx区开展中华优秀传统文化教育活动实施方案》，明确工作责任、工作内容和推进时间表，各校园也成立相应工作机构，制订具有学校特色的工作方案。将传统文化教育纳入对学校考核的重要内容，并以定期和不定期组织召开专题会议、开展专项督查的形式，研究各校园开展传统文化进校园工作情况，力促传统文化进校园工作落到实处，作出成效。
（二）思路清晰，设计完善
根据区委、区政府提出的文化强区为目标，结合中央、省、市不同时期的教育工作重点，以推进传统文化进校园为主线，按照“一校一品、一师一专、一生一特”的设计，以及小学低年级为文化启蒙教育，小学高年级为文化认知教育，初中为文化认同教育，高中为文化自信教育的发展思路，努力让每所学校充满生机、每位教师充满活力、每个孩子充满智慧。区教育局把办学自主权交给学校，鼓励学校根据实际准确定位，努力培育高品位、有特色的校园文化。如世贸实验学校坚持走优质化、特色化内涵发展之路，开展科技创新、中华传统文化教育和传统体育项目等特色教育，成效显著。丰华学校编写《国学班经典诵读教材》，创建以学生为主体，以诵读为主渠道，以两课（班会和语文）为主阵地，以丰富多彩的活动为主线的“三主一线”经典文化教育模式，
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键在于行动，在于“化”。要将传统文化渗透到日常的生活行动中，使之成为人们的一种生活方式。积极采取“说理教育法”“实践锻炼法”“情感陶冶法”“共情理解法”等多种形式的教育方法，将认知教育与学生的实践相结合，并付诸生活实践，形成一种道德习惯。利用传统节日和重大纪念日开展文化教育活动，将“感恩”“爱国”“团圆”“孝”等传统美德教育融入其中，组织学生定期参观学习博物馆、纪念馆、名人故居、名胜古迹等，引导学生在体验活动中学习中华传统文化，真正达到“知行合一”，实现传统文化教育的目标。