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幼小衔接经验材料五篇

经验交流范文 编辑:夏桐

幼小衔接经验材料五篇

【篇一】

自《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》出台以来,**区及时制定《**区推进幼儿园与小学科学衔接试点工作方案》,召开专题会议,试点园(校)积极按照文件精神认真落实,引导幼儿园教师、小学教师和家长形成正确的教育观,扎实推进科学“幼小衔接”试点工作。

开展工作调研,细化工作措施。**区教育局对试点小学和幼儿园进行深入调研指导,针对存在问题进行安排部署,重点落实小学“零起点”教学和幼儿园去“小学化”,合理安排幼儿园和小学的教育教学,积极探索适宜的幼小衔接课程内容和方法途径,双方互相学习、加强培训,为幼儿后继学习和终身发展打下坚实的基础。

做好幼小协同,园校联合教研。各试点园(校)多次举行自主教研、联合教研等活动,及时解决入学准备和入学适应教育中的突出问题,转变小学和幼儿园教育观念。小学教师入园观摩,了解幼儿园授课模式,亲身感受幼儿“课程游戏化”;幼儿园教师进校观摩,近距离了解小学生的一日常规,为更好地培养幼儿行为习惯打下坚实的基础。双方加强交流沟通和教学研讨,改进和完善教学计划,采取多样措施进行精准衔接,减缓幼儿园和小学的衔接“坡度”。

加强幼小互动,建立协作关系。双方组织共同开展多种形式系列活动,小学生为大班幼儿展示敬队礼、佩戴红领巾,带领大班幼儿做眼保健操等精彩展示中,充分了解小学的学习和生活方式。大班幼儿走进一年级课堂,共上一节音乐课,近距离的参观学校,对小学的环境和上课方式有了初步认识。以活动为契机,幼儿园、小学主题活动相融合,帮助幼儿养成良好的常规习惯,开拓幼小街接新方式,为孩子们顺利进入小学搭建桥梁。

加大宣传力度,完善家园校共育。通过微信公众号、班级群、家长座谈会等多种形式,正确

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专题培训记录,记录上显示:4月13日至14日,全市有300余名园长及教师得到专业培训。除此之外,**市教育局借助结对帮扶和送教下乡活动,确保基层幼儿园园长和教师能够得到经常性的业务指导,切实提高园长教师科学保教能力。

5月11日上午,**一行在**市实验幼儿园召开幼小衔接工作调研座谈会。会上,**表示,**市推进幼小科学衔接工作实施早、思路新、措施实,目前已具备一定的基础,下一步要积极申报幼小衔接实验区和试点园(校),为各地推进幼小科学衔接进行示范。