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教育办教学管理工作交流材料

经验交流范文 编辑:南栀 发布时间:2016/7/20

教育办教学管理工作交流材料

**镇教育办下辖16所小学,3所幼儿园,在校小学生  1527名,学前幼儿751名。现有教职工196名,其中干部169名,工人7名,支教人员7名,县聘代课教师13名。近年来,在各级党委政府的正确领导和县教育局的精心指导下,我们持续坚持“精细管理夯实过程,创新课堂提高质量”的教育教学管理理念,扎实做好学校管理,教学研究,体艺改革,文化建设,校园安全等重点工作,学校管理水平有所提升,教育教学质量逐年提高,受到市县镇党委政府和教育主管部门表彰奖励。

一、学校管理的主要做法

(一)坚持精细管理,提高学校教育教学质量

1.创建高效管理运行机制。

教育办班子成员深入学校、班级、课堂和教师学生当中,深入研究制约教育管理水平和教育教学质量提高的瓶颈因素,在广泛调研和反复实践的基础上,形成了规范有序的学校教育教学管理运行机制。一是完善常规管理制度,形成了学校综合目标考核评价和教师日常教学行为考核评价管理机制;二是规范学校分类考核和学校校长班子任免管理机制;三是创建教学常规自查互评制度和弱校弱科督导检查管理机制;四是研究形成“检查—反馈—通报—整改—回访”五步教学教育工作检查管理机制;五是制定学业水平检测和综合素质评价相结合的学生成长发展评价管理机制;六是在绩效考核、年度考核、评优选模、晋级晋升等教师关注度高的工作中积极推行“阳光校务”管理运行机制;七是落实校园安全管理中教育培训和风险防控“一岗双责”管理机制。

2.夯实教学质量形成过程。

多年来,教育办坚持深入学校,走进课堂,走近学生,加大常规监管力度,建立教育质量动态管理工作机制。一是加强检查督导工作机制。结合各校实际,分层次召开反馈会、交流会、辅导会、研讨会,指导

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学生养成教育、学生学业水平评价等方面还没有科学的量化评价方案,急需加以解决。

三是办学特色不够鲜明。学校的校本课程建设水平较低、艺术教育效益低下、书香校园建设没有创新等。

各位领导各位同仁:通过多年坚持,我镇教育教学质量有了大幅提升,这是县局正确领导和精心指导的结果,更是全镇广大教职员工不懈努力的结果,但这与广大家长和社会各界对教育需求相比还有很大差距。我们将在县局的坚强领导下继续发扬真抓实干、务实创新、攻坚破难、提质增效的工作精神,努力提高全镇基础教育发展水平!