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幼儿园幼小衔接案例范文合集

教育教学范文 编辑:安歌 发布时间:2022/5/11

幼儿园幼小衔接案例范文合集

【篇一】

为了贯彻落实国家教育方针,按照省教育厅《小学一年级零起点教学工作十项规定》(冀教基〔2018〕48号 )和《关于开展幼小衔接工作的三十五条要求》(冀教基〔2018〕49号 )的通知,临西县第二幼儿园对幼小衔接工作进行认真梳理,开展全面推进幼儿园的素质教育。

一、“幼小衔接”渗透在一日生活:

《3-6岁儿童学习与发展指南》强调:“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的,要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日活动,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。”

幼儿园一日生活即课程。临西县第二幼儿园的教育是通过与幼儿在园的一日生活来组织实施的。让幼儿在一日生活中感到安全、愉快、温馨、有序,并能积极主动地进行学习和游戏。

我园的一日生活包括以下五大环节:

1.入园、离园

入园包括晨检,晨间活动和晨谈。我园每天会安排两位值班老师和四位值班幼儿,在园门口迎接幼儿的到来,互相亲切问候,打招呼。观察幼儿是否能将自己的物品放在指定的地方,以及幼儿是否参与观察照料动植物和值日生活动。让幼儿在此环节中养成文明礼貌、物归原处、愉快生活、良好作息、做力所能及的事的好习惯。晨谈活动,大班会开展“谈谈小学生活”的话题,如“小学有没有值日生?他们当值日生时会做什么”“什么是少先队员”等,每天一个类似小知识,让幼儿逐渐对小学生活有一个完整的印象。

离园是幼儿告别幼儿园和老师同伴的时间,老师要观察幼儿是否能整理自己的衣物,保持仪表整洁,是否能物归远处,不遗忘自己的物品,是否能使用礼貌用语道別,不跟陌生人离开。

2.自由游戏…………………………此处隐藏部分文章内容…………………………………………

好习惯,增强了时间观念,还让孩子有了充分的 自主权.同时,我们在教学内容的选择上要满足幼儿需要,贴近幼儿生活经验,如:时间观念是一个抽象 的概念,为了贴近生活,我们并没有采用说教的方式,如讲个《龟兔赛跑》之类的故事来教导孩子好好 珍惜时间,而是将关注点深入到孩子一日生活的各个细节中去,从孩子身边问题情境入手,“早上起不来,睡懒觉、吃饭拖拉”等等,这些问题的一一解决,对孩子来说才是真正有价值有意义的学习,这样的 学习内容才能引发幼儿的意义学习,促进幼儿的主动建构.