阅读《班主任，可以做得这么有滋味》感悟10篇
【篇一】
当我翻开郑英老师的《班主任可以做得这么有滋味》这本书时，心中充满了期待。作为一名班主任，我深知其工作的艰辛与繁琐，但这本书却给了我全新的视角和深刻的启示。
书中，作者以细腻的笔触描绘了班主任工作的点点滴滴，从与学生的日常互动到处理各种突发事件，再到如何培养学生的品格和能力，每一个细节都充满了智慧与温情。我被作者那种对教育的热爱和执着所打动，更被她那种将班主任工作做得有声有色、有滋有味的能力所折服。
在阅读过程中，我深刻感受到了班主任工作的艺术性和科学性。作者不仅注重学生的学业成绩，更关注学生的心理健康和人格成长。他通过一系列生动的故事和案例，向我们展示了如何用心去倾听学生的声音，如何用心去理解学生的需求，如何用心去引导学生走向正确的道路。
其中，我最为感动的是作者对于学生个体差异的尊重和理解。郑老师深知每个学生都是独一无二的个体，有着不同的性格、兴趣和需求。因此，她在工作中始终坚持因材施教、因人而异的原则，努力让每个学生都能在自己的基础上得到最好的发展。
此外，作者还强调了班主任工作中的自我成长和反思。她认为，班主任不仅要做学生的引路人，更要做自己的成长者。只有不断反思自己的工作方法和效果，才能不断提高自己的教育水平，更好地服务于学生的成长。
我意识到，班主任工作虽然艰辛，但只要我们用心去做，就一定能够做出成绩、做出滋味。同时，我也更加明白了自己的责任和使命，那就是要用心去爱每一个学生，用心去引导他们成长，让他们在未来的道路上走得更加坚定和自信。
【篇二】
寒假期间根据学校工作安排，我们班主任共同阅读了《班主任，可以做得这么有滋味》。刚拿到这本书的时候，就被它的名字
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富自己，这将是于学生一生有益的“人生作业”。除此之外，在平凡的教学生涯中，能布置好一份这样的作业，能在学生的一生之中留下印迹，才是我们作为教育工作者最大的价值和意义。读完本书，不仅学习到作者郑老师通过此书传递的教学问题解决之法，更是深刻感受到其背后所蕴含的教育理念。今后，我会更用心地关注教育日常，从中去见证学生和自身的共同成长；我会更潜心地阅读和学习，在汲取光和热后去照亮自己、照亮身后人。“风景一直都在，要换一种心态、换一种方式，去感受、去发现”。