阅读《做一个老练的新班主任》体会10篇
【篇一】
作为一名年轻的新班主任，虽然当班主任已经有一段时间了，但是在班级管理中还是存在许多问题的，于是借助暑假假期，我阅读了由熊华生老师主编的《做一个老练的新班主任》一书。
这本书有点像一本工具书，不是纯理论，而是清楚明了地告诉我在遇到某一类问题时应该怎么样去做。比如:如何从一开始顺利接好一个班，怎样合理安排学生座位，怎样安排班级值日生，怎样指定班规等等。这些我曾经比较手足无措的事情都被一一罗列出来，提供了清晰的解决思路，让我对班主任这个工作有了更加深入的理解和认识，让我重新点燃了教育的希望。随着对文本的深入品读，我慢慢的阅读，细细的品味，从中汲取了宝贵的教育经验。
不忘初心，营造良好班风
在班风建设过程中，班主任的心态非常重要。我深知班风的重要性，班风代表着一个班级的精神面貌，是班级的特色，我希望我所带领的班级是有优良班风的，因为它无形中影响着全班师生的思想行为，有着“久熏幽兰人自香”的效应，但是这个问题太大太宽泛，导致我这样的新教师无从下手，所以在读到这一章时我特别留心了一下，原来良好班风的形成并不能急，它不在一朝一夕，因此要求班主任对这项工作耗费的时间、工作量和工作难度都要有充分的准备。这让我在心理上有了一个变化，但是读完这章之后，我告诉自己一定不能急，要慢慢调整自己的心态，做好打持久战的准备。因为在建设良好班风的过程中，班主任的心态几乎是导向作用。功利心过强，试图在短期内取得良好的成绩，势必会造成行动上操之过急，达到不理想的效果。尤其是低段的学生，他们的向师性非常强，并且无意识中就会模仿教师，所以班主任的心态好坏就会直接影响到学生，我们应该学会对自己宽容更对学生宽容，让学生在改正错误中成长，让班级发展在不断纠错中
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不见，归咎他人，以客观的态度来定位消极事件；培养乐观态度，形成积极的解释风格，减少消极事件的影响；坚定自我信心，挖掘自己的成功经验，建立牢固的自信，增加面对消极评价的底气。三、感受工作带来的幸福：调整期望值，不求全责备，从力所能及的改变中收获成功；发挥创造力，赋予日常工作更多的意义，在创造性完成工作的过程中提升自我效能感；立足自己的优势，投入专业成长，感受职业幸福。
四、突破人际关系的困扰：调整交往的心态，突破自我局限，学习交往的技巧。