新发展理念下高职校园文化提升就业创业能力的对策研究4600字
摘要：新发展理念是我国社会主义现代化经济建设的理论导向和实践指南，为深入挖掘高职校园文化的时代价值和促进学生就业创业工作高质量发展指明了方向。从新发展理念下高职校园文化提升就业创业能力的理论模型入手，分析了高职校园文化引领发展学生就业创业能力存在的问题，提出了新发展理念下高职校园文化提升就业创业能力的五大实施策略。
关键词：新发展理念；高职；校园文化；就业创业能力
创新、协调、绿色、开放和共享的五大发展理念，均有着中华优秀传统文化的独特底蕴，与文化自信存在着互动共鸣的内生关系[1]。新发展理念诠释了高职校园文化新的时代价值，助力新时代高职校园文化的就业创业促进工作。近年来，国家颁布了一系列加快发展职业教育的重大决策部署，高等职业教育正处于重大发展机遇期，而“发展什么、怎样发展、为谁发展”这一高职教育建设性问题急需解决。高职院校的思想和灵魂集中体现在校园文化的“软实力”上，而学生就业创业工作作为民生之本源，关系着国家的社会稳定和经济发展。文化引领发展，只有高度把握高职院校的文化内涵建设，融入新发展理念的时代内涵，才能实现就业创业的“一把手”工程高质量发展，而其本质就在学生就业创业能力培养问题。
一、新发展理念下高职校园文化提升就业创业能力理论模型
新发展理念作为新时代大学校园文化建设的“逻辑起点”，与校园文化建设存在着“经济决定文化、理念指引建设、文化回应理念”的三重内在关系[2]，促进高职学生就业创业能力培养：创新发展理念是引领就业创业能力持续提升的第一动力，协调发展理念是促进就业创业能力稳步提升的内在需求，绿色发展理念是追寻就业创业能力和谐发展的奋斗目标，开放发展理念是顺应就业创业能力包容发展的必然选择，共享发展理念是展
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>新发展理念是时代发展的产物，是人类进步的思想结晶和理论升华，指引着中国社会发展的前进步伐。新发展理念赋予了高职校园文化新的内涵和使命，指导着新时期高等职业教育的就业创业工作。而高职院校的就业创业问题，其实就是学生的就业创业能力培养问题。实现高职院校就业创业工作的高质量发展，不仅需要师资力量、生源质量和教学设施等“硬实力”的支撑，更需要办学理念、学校精神和社会价值等校园文化“软实力”的积淀。在文化自信的背景下，只有双管齐下、齐头并进，才能发挥高职院校培养学生就业创业能力的最大效能。