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幼小衔接教育中存在的问题及对策探究

理论文章 编辑:夏桐

幼小衔接教育中存在的问题及对策探究

【摘要】幼小衔接是孩子社会性教育活动中的第一个过渡阶段,对于孩子的发展具有重要意义,本文通过分析幼小衔接中存在的问题并剖析问题出现的原因,为幼小衔接的有效过渡提出相应的解决策略。 

【关键词】幼小衔接   对策   小学教育

幼小衔接广义上是指幼儿在进入小学之前所进行的一系列过渡活动,其中包括校园、家庭和社会等多个环境的过渡。幼小衔接是幼儿社会性教育活动中的第一个过渡阶段,是否能够成功过渡关系到幼儿未来的长远发展,而一项调查也显示,学前教育中幼小衔接导向对于孩子在小学阶段学习习惯和生活方式的贡献率高达37.5%,远远超出了其他因素的影响程度。从幼儿园衔接到小学,并不仅仅是学习环境发生了变化,学习方式、社会期望、评价标准、师生关系和人际交往等方面都会产生相当大的转变,这些大的转变同时也会导致幼小衔接过程中出现一些问题。

一、幼儿园教育小学化

诚然,在当下的幼儿园教育中,“去小学化”已成一种趋势,大部分教师对于幼小衔接教育的观念也在不断地更新,但是在实施过程中,仍会出现幼儿园教育小学化的倾向。如在幼儿园教育中用小学生的行为规范来要求幼儿,上课需要专心听讲、不能开小差、讲话等,同时,在进行教育教学活动时,忽视幼儿的身心发展规律,忽略课程的游戏性和趣味性,一味地注重知识的灌输,从而使幼儿在学习的过程中感觉到乏味和无聊。虽然这样的方式能够短暂地提升幼儿的知识水平,但从长远来看,于幼儿的身心发展是不利的。同时,相较于公立幼儿园而言,民办幼儿园的幼儿园教育活动小学化的程度更高,一方面是由于民办幼儿园的师资良莠不齐,另一方面,家长对于幼儿幼小衔接程度的要求也影响了老师的教育教学活动。

二、幼儿园

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三、家园(校)配合保证幼儿社会适应性的良好发展

幼小衔接中,学校应当做好家长工作,通过家园(校)联系栏、家长会、亲子活动、开办讲座等方式积极宣传宣传正确的幼小衔接理念,使幼儿园(小学)和家长统一理念、统一方法,根据儿童的发展特点,共同制定适合儿童社会适应性发展的针对性教育方案,以期幼儿在各个阶段获得良好发展。

参考文献:

刁丽娜.浅谈幼儿园如何加强幼小衔接[J]科学咨询(教育科研),**,(06)