浅谈教师如何说课和评课
以生为本做培养人的教育
作为一名一线教师，上课、说课与评课是我们一直要实践和学习的基本功。备课是上好一节课的前提，俗话说：台上一分钟，台下十年功。要想上好一节课，备课一定要投入大量的时间和精力，要考虑到教师、学生、教材三大因素的相互融合，更要结合课标设置科学的教学目标，重、难点，教学活动也要紧紧围绕目标开展。因此，我认为只要下足功夫吃透教材、研读课标，从而做到备好一节课，做到心中有案，就是为说课打好了基础。
评课也是同样的道理。作为评课人员不仅要站在听课者的角度去谈授课教师在教学中的优缺点，更要提出中肯、操作性强、有切实指导性的建议；同时也需要和授课老师一样，将自己完全置于40分钟的课堂之内，不但要站在授课老师的立场考虑教学活动是否恰当？设置的问题是否合理？能否突出重点、突破难点？还要站在学生的角度，感知学生是否能够积极参与课堂活动？是否有所收获与提升？最后总结出教师课堂上的亮点、不足与可行性意见。同时听课教师也要照镜子反思自己的课堂教学有没有类似的问题，有则改之无则加勉，从而才会提升自我教学专业素养。所以，我认为说课和评课能力的提升与上好一节课同等重要，同样需要一定的功力。
说课即透过现象看本质。所谓说课，就是教师在备课的基础上，面对同行或教研人员用口头表述的形式来阐述自己的教学设计，从而达到互相交流、共同提升的一种教学研究活动。我们要明白的是说什么？怎么说？自认为应该做到以下几点：
1、围绕学科内容说教材。文本内容是向学生传递知识与能力的媒介，是架构教师与学生融洽关系的桥梁。所以，教师首先应该研究教材、吃透教材，从篇章中筛选出核心内容，搞清楚文本中要给予学生哪些知识与能力？哪些文化意识？要培养学生哪些思维品质与学习能力
…………………………此处隐藏部分文章内容…………………………………………
等对话；要引导学生，使其有自信心与成就感。其次，老师要帮助学生用点播、设问、追问的方式来引发学生动脑思考与深入思考。优秀的老师能够用自己的方式去激发学生的潜力，让学生学有所获，学得快乐，这就是教师一节课最大的成功。教育是什么？教育就是教人识文、教人识真、教人做人。教师就是学生成长过程中的教育者、领导者、组织者，是影响学生个性发展的塑造者。教师不只是担任教学工作的专业人员，而是在做培养全面发展的“人”的教育。因此，作为教师，应该对自身的素养要求精益求精，没有最好，只有更好！