关于“双减”背景下教育教学管理工作的思考3000字
机械、重复、过量作业严重影响了青少年的身心健康；名目繁多的校外培训不断加重了家庭的经济负担；家庭教育的缺失、资本的无序介入、校外培训机构的虚假宣传等严重破坏了教育生态，教育内卷加剧，全民教育焦虑难以消除……
xx年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，国家层面提出了“双减”要求，重磅治理教育生态。
什么是“双减”——
——“双减”指的是全面压减作业总量和学习时长，减轻学生过重的作业负担和校外培训负担。
——“双减”的目标任务是让教育回归本真。有效缓解家长焦虑情绪，建设高质量教育体系和良好教育生态。
——“双减”是中央关注、社会关切、人民关心的重要改革事项。
为什么要实施“双减”——
家长教育理念落后。教育理念滞后导致焦虑加剧。唯分数、唯升学、互相攀比、不能输在起跑线上等观念根深蒂固，加之信息的不对等引发各种焦虑。校外培训机构鱼龙混杂、虚假宣传、唯利是图，相关部门对校外培训机构监管不力，造成群众盲目跟风，将孩子的优秀成长寄希望于校外培训机构等外力。认识不足导致家长顾虑加大，担心孩子未来的社会分层和收入差距问题；担心“双减”后，学校的教学质量不能提高孩子的升学竞争力；担心自己响应“双减”，其他孩子抢跑，自家孩子被淘汰性分化；担心只能采用费用更高的“一对一”辅导方式，经济负担比以前更重。加之单亲家庭、留守家庭、问题家庭教育缺失，一味将孩子教育的责任推向学校，导致教师和学校教育压力越来越大，内卷愈演愈烈。
社会评价片面。评价单一导致陈旧观念难以短时间彻底转变。教育评价改革虽已实施，但不少地方以高考论成败的现象依然
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课后延时服务效果。冰冻三尺，非一日之寒。“双减”是涉及政府、资本、学校、家庭、社会等多方位的系统工程，大家都要充分认识到“双减”工作的长期性、复杂性和艰巨性。只有家庭、学校、社会循序渐进，消除焦虑，共同发力，“绿色、天然”地评价每一个孩子，“双减”才能真正地落实、落地、落细，才能让所有孩子在同一起跑线上享受教育的公平、公正、阳光和温暖，才能培养出健壮、可爱、多才多艺、有思想、有创新、有活力的时代新人，才能让我们的人民有信仰、国家有力量、民族有希望。