通用技术课程教学论文五篇
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【篇一】
当代科学技术日新月异发展,促使技术教育成为基础教育中不可或缺的重要组成部分随着人类科学知识和技术力量迅猛增长、知识经济与学习化社会的到来,构成基础教育的世界标准也相应地迅速发生了变化。在课堂教学中如何进行技术创新教育?将是本研究探讨的问题。本研究是基于严格科学的态度,首先分析目前通用教学现状，然后提出了通用技术教学创新精神培养的几点原则，以及在通用技术教学中如何培养学生的创新能力。
第一、通用教学现状
通用技术课程是指信息技术课程之外的，较为宽泛的体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术课程，是日常生活中应用广泛，对广大学生的发展具有广泛迁移价值的技术。通用技术是一门立足于实践，注重创造、高度综合，科学与一文融合和课程。但由于通用技术课是难以用学生“考试成绩”来评价教师教学效果且受高考指挥棒的影响，导致不少学校或教师不重视通用技术课的教学，据我调查，大多数通用技术课都上成了理论课，满堂灌。通用技术课的教学现状跟通用技术课程要求相距甚远，教育是为未来培养适应时代发展的人才，通用技术教学必须负起培养学生的创新精神这一历史使命，这是时代的要求，更是我国繁荣富强的需要。
第二、培养创新精神必须遵循的几点原则，培养学生的创新精神必须依据一定的原则，才能减小盲目性和随意性，使学生的创新精神融入学生的思想之中。
1、学生主体性原则。
通用技术教学的最重要特点是强调学生的技术探究和试验，所以学生必须始终
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、策略、教学目标、教学评价等可以与信息技术有机的整合,合理的利用信息技术,实现高质高效的教学.【参考文献】
[1]王平.对信息技术与高中通用技术教学整合的研究与思考[J].中小学科教.2011,26(6):65-66
[2]王伟凤.信息技术与通用技术的教学整合[J].计算甲教学信息化.2011,31(11):124-125