小学数学教学论文
怎样通过小组合作学习中培养学生的数学学习习惯
内容摘要：在小学数学教学中，开展合作学习，能积极地相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动，积极承担在完成共同任务中个人的责任，使所有学生能进行有效地沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任，有效地解决组内冲突。让学生在宽松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习，相互交流、合作竞争、想象创造，既培养了学生的合作意识，又培养了主动学习的能力。数学在提高人的推理能力、抽象能力和创造能力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生具有数学学习的好习惯是学好数学的根本保证。
关键词：小学数学 小组 合作学习 培养 习惯
新课标颁布实施以来，“合作学习”开始走进当今课堂。相对的是“个体学习”而言，合作学习是指在小组或团队为了完成共同的任务，经历动手实践、自主探索和合作交流的过程，有明确分工的相互性学习，在小学数学教学中，开展合作学习，能积极地相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动，积极承担在完成共同任务中个人的责任，使所有学生能进行有效地沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任，有效地解决组内冲突。让学生在宽松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习，相互交流、合作竞争、想象创造，既培养了学生的合作意识，又培养了主动学习的能力。
小组合作学习是数学课程标准提出的三个重要学习之一，是越来越受到人们关注的一种非常重要的学习方式。当今社会各个阶层、各个领域，对合作需求的比重越来越高。合作意识和合作能力、合作策略，也越来越成为现代人的一种重要素质。正是在这种背景下，小组合作学习在小学数学中被广泛的关注和应用。
《数学课程课标》指
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的数学学习习惯对提高这部分学生的学习能力是有帮助的。参考文献：
曾琦《合作学习研究的反思与展望》
《教育理论与实践》2002年第3期
《数学课程标准》
《如何有效地开展小组合作学习》《小学数学教育》2002.12
《论合作学习的基本理念》
《教育研究》2002.2李淑媛.
5、《小学数学课堂教学的55个细节》
6、《新课程与学习方式的变革》 北京师范大学出版社王坦.
（编辑：圆圆）