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幼儿园2018年年终工作总结范文6篇

工作总结范文 相关范文 编辑:南栀 发布时间:2018-11-8

幼儿园2018年年终工作总结范文6篇

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(篇一)

诗人纪伯伦说:“当我们走得很远时,该停下来想一想为什么要出发”。驻足停顿、回眸反思,** ,我们像一群行者,一路跋涉,一路思考,一路收获……

   一、养师德 助力人生

“才可治国,德能安邦,德才兼备,唯有学习”,学习是我园教师修身养德、敬业进取的不竭之源。本年度,教师们学习了《教师法》、《中小学教师师德标准》等教育法规,欣赏了《花开的声音》、《幸福教育的样子》等各类美文,领会社会主义核心价值观的实质、内涵,在学习中分享,在分享中提高。如:教师们以年级组为单位,以教师在工作中、师德师风建设中遇到问题或困惑为主题,展开讨论性学习,然后围绕主题各抒己见,最后各组将自己认为最有效最值得推广的经验与全体教师分享交流等等。理论的学习,让教师以更高更广更理性的视角看待工作中的问题,从而帮助教师清晰工作思路,辨清前进的方向。

“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。加强教师的师德师风建设是我园各项工作重中之重,为此,我园开设了师德讲堂六期,内容包括廉洁从教、修身立德、敬业爱岗、人生理想等多个方面,受教者不仅有我园教师,还辐射到本集团内其他幼儿园的园长和教师;开展了“做一个有德有爱的幼教人”论坛活动,大家对照《幼儿教师专业标准》进行“自我对照”、“小组评价”、“互查互纠”,撰写学习心得,宣讲“师德师风”,在幼儿园网站上对全体家长进行“三服务”的公开承诺;观看了《沙家浜》、《地道战》等红色电影四场,让思想和灵魂接受革命传统教育熏陶;举行了《歌声飘过70年》红歌大家唱活动,在载歌载舞中激发教师对伟大祖国的热爱、对美好生活的向往;在“教师节”前夕进行“只收心意不收礼”的养德教育活动,引导教师寻找“身边的感动”,以榜样的力量感染自己、约束自己、鞭策自己;开展了“给孩子适宜的爱”的教师演讲比赛,通过此活动增进教师的责任意识和爱的情感;开展了“爱之润 德乎行”主题活动,通过欣赏“德育小舞台”节目、观看《玩的学问》视频、开展“和家长面对面”家园互动、请人大代表来园座谈等活动,让家长和社会了解我园教师师德师风建设情况,了解我园“以爱动其情、以德施其品”德育教育中孩子向善、向上的良好品格发展和教师的仁爱、仁教的师德风貌。

二、铸品牌 积淀文化

如何理解当今多元社会中的儿童?怎样让儿童充满激情地建构他们的世界?怎样突显“一百种语言成就一百种不同的你”园所文化特色?在课程游戏化项目实践中我们找到了答案,那就是挖掘资源、打造环境和智慧引领。

1、挖掘资源。我们从幼儿生活经验入手,把孩子熟悉的、与他们的生活密切相关的人、事、物进行筛选、整理和加工,成为其能够理解、接受并喜欢的教育内容,同时以游戏为主宰,让幼儿兴致勃勃地参与其中,达到生命与精神的共同盈润。如:将幼儿园里的亭台楼阁、花草树木、老师家长以及各个功能室等有形无形的资源去影响孩子知、情、意、行的发展;以传统的民间艺术资源激活孩子的创造与想象,结合前期我园进行的泰州市规划课题《‘以玩为主’幼儿隐形教育的实践研究》和省教育规划院课题《利用区域民间艺术培养幼儿社会化人格的实践研究》,将手工艺术、民间文学、民间音乐等姜堰民间艺术资源进行收集、整理,作为课程游戏化内容,激活孩子的想象力、创造力,发展孩子的动手操作能力;以多彩的节庆活动资源丰盈孩子的生活与情感。本年度,我园开展了“猜灯谜赏花灯”庆元宵活动、“妈妈我爱你”庆三八活动、“快乐传递”庆六一活动、“重温岁月 重拾记忆”重阳敬老活动等等,还根据孩子的年龄特点和社会性等方面的发展需求,开发了“浓浓感恩节”、“夏季分享节”、“玩转科技节”、“巧手编织节”、“快乐复活节”等一系列幼儿园节日,课程资源在节庆文化中得到了有力拓展和丰富。

2.打造环境。

遵循自然、自主、灵动和生成的原则,我园为孩子打造了直接感知、实际操作和亲身体验的自主性环境,如:“一管多玩”、 “滚动的世界”、“回味童年”等区域;打造了能使幼儿在赏赏、看看、做做、想想中激发情感、萌发兴趣、培养技能、增强体验的实践性环境,如“乐在其中”、“亲亲我家”、“作品展示”等区域;打造了以幼儿“最近发展区”为支撑,让幼儿与环境互动,与材料互动,从而积极主动地参与游戏、构建经验、发挥想象的支架式环境,如“滚动的世界”、“影子棚”、“浮起来了”等区域。

3.智慧引领。游戏是孩子快乐的源泉,而教师智慧的引领则是给这份快乐插上飞翔的翅膀,让孩子们对游戏情有独钟,变得更主动、更渴望。所以,我园教师们蹲下来用平视的眼光关注孩子的关注,穷尽各种手段开展符合幼儿身心发展的各种游戏活动,把游戏的时间还给孩子,鼓励幼儿参与自己喜欢的游戏、体验各种游戏的过程、创造性开展自主游戏,引导幼儿从容地选择游戏内容、自主地寻找游戏伙伴、自由地分配游戏角色,使幼儿完全地沉浸在游戏的世界,从而获得身心与情感的满足;同时,我园倡导“引领游戏观察先行”的教育理念,让教师观察幼儿日常生活中喜欢玩什么样的游戏?观察幼儿在游戏前后各个时间段的表现?观察幼儿是喜欢玩单一游戏还是合作游戏?观察幼儿使用材料的情况?遵守规则的情况?观察幼儿对于教师介入游戏的需求与态度等等,从常见的“我想”、“我认为”、“我觉得”等主管想象观察到对幼儿在游戏中行为的客观评定;从平铺直叙的观察到以教育的视角分析判断幼儿的行为;从只观察眼前的事件到预见可能遇到的问题等等,教师们在学会观察、实施有效观察的过程中调整着自己的教育思路,并将幼儿在游戏中一个个真实的行为表现与《指南》的子目标建立联系,用心解读幼儿的行为,在潜移默化中实现着从理念到行为的改变;在指导幼儿游戏的时候,我园教师很注意一个“度”的把握,做到“三因”,即:因人而异、因势利导、因地制宜。如:以“平行游戏”的方式介入小班幼儿游戏,以示范的方式引导中班幼儿有组织、有计划地开展游戏,通过设计游戏情境、提出游戏要求等方式培养大班幼儿的想象、合作、分享、轮流、等待等亲社会行为……。教师随时掌握幼儿在游戏中的想法、兴趣、需求,随时捕捉教育契机进行因势利导,使游戏得以深入开展。

在课程游戏化项目实践中,我园的环境是动态的、多元的、启发的,孩子们是率真的、快乐的、生动的、阳光的,教师们则是积极的、关注的、支持的、欣赏的……,其“一百种语言成就一百种不同的你”的特色文化也得以显现和张扬,我园还荣幸地被市教育局评为“泰州市课程游戏化建设基地”。

二、用科研 保驾护航

本年度,我园继续进行了省规划课题《利用区域民间艺术培养幼儿社会化人格的实践研究》,做到:

1.丰富了课程游戏化的资源

我园教师走进姜堰乡村古镇,收集姜堰富有地方特色的民间艺术素材,发现了许多历史悠久、流传广泛、特色浓郁的原本艺术,如:手工艺术——捏面人、砖雕,音乐表演——打莲湘、坐花船,民间文学——白米白话、俞垛童谣等,这些民间艺术内容丰富、形式多样,其独特的表现手法、多功能的审美认识会给孩子们以真的启迪、善的熏陶、美的享受,激活他们的想象力、创造力,发展动手操作能力等。所以,我们把这些内容加以筛选、整理,让本土化、生活化的姜堰民间艺术走近幼儿、走进课堂,成为幼儿能够理解、接受并喜欢的教育内容,成为我园课程游戏化资源的有力补充。

2.开发了传统的游戏材料

我们从幼儿生活经验入手,把孩子熟悉的、与他们的生活密切相关的民间活动进行筛选、整理和加工,和孩子一起设计制作开发了许多幼儿喜欢的民间游戏材料。如:“晒场上”的翻耙、莲枷、小车、筛子、畚箕等传统农具;“忆童年”的经典游戏材料,草绳、竹竿、小陀螺、滚铁环……等等,这些经典的传统游戏材料成为了孩子们游戏的“抢手货”。

3.促进了幼儿的社会性发展

通过课题研究,孩子们学会了溱潼砖雕、桥头剪纸;知道了黄龙士、高二适、刘国庆等姜堰名人;感受到了家乡民间艺术的深厚内涵,拥有了爱家乡的情感和归宿感;

孩子们在“晒场上”使用自制的小农具学习收割、晾晒;在“果园里”割草、施肥、采摘果实;在“水渠里”采藕、赏荷、养鱼虾等等,在直接感知、实际操作和亲身体验中感受农民伯伯劳作的艰辛,体会到了收获的喜悦,拥有了不怕辛苦、学会感恩的良好社会品质;

孩子们滚铁环、抽陀螺、跳房子,在与环境与材料的互动中构建经验、发挥想象,学会合作、坚持、分享 ……,社会化水平有了明显提升。

4.提高了教师的专业化水平

教师们通过调查了解和搜集相关的材料,分析国内外的研究现状,其学术视野得了拓宽,教育理念得到了更新;在课题研究中,成员们认真对待每次的研讨活动,不断地发现问题、分析问题、解决问题,在循环往复中提升了教育活动的质量,提高了专业素养,同时也在共同的目标中形成了较为紧密的“研究共同体”和,教师们在学习中启迪,实践中成长,本年度,我园李冬梅、郁小燕等四位教师分别被评为“泰州市教学能手”、“姜堰区学科带头人”、“姜堰区教学能手”,幼儿园被区教育局评为“教育科研先进学校”,教师们共同编著的园本课程《启智慧润童心》由江苏凤凰出版社顺利出版。

四、共成长 百川归海

自成立实幼集团以来,我园一直以“示范、辐射、引领”为工作目标,以各种教研活动为载体,开展了“主动式参与”、“主题式研讨”、“案例式教研”、“会诊式研究”、“网络式学习”等各种活动,为集团内的每一所幼儿园、每一个教师搭建参与与提升的平台,使其享受着破茧化蝶的成长喜悦。如:我园开展了“户外游戏大家玩”的课程游戏化研讨活动;引领王石幼儿园开展了“挖掘乡土资源 丰富园本课程”的课程研发活动;指导大伦幼儿园开展了“如何把舞台交给孩子”教育论坛活动;走进沈高幼儿园进行了“让环境说话”研讨评比活动,带领兴泰幼儿园开展了“玩传统游戏 享快乐童年”教育观摩活动……,这一个个活动的展开,倾注了我园骨干教师和承办园教师的热情和心血,大家一起确定主题、制定方案、设计过程,宽松的氛围激发了基层教师参与的热情,大家学习与提升的劲头更足了。我园还以“实幼名师工作室”为载体多次开展了“案例式”研讨活动,通过一个个鲜活的教育案例,让教师们在“仁者见仁智者见智”中直抒胸臆、开阔眼界。例如:大家观摩了集团内实施的《金锁银锁》等公开教育活动后,名师工作室随即通过网站抛出各种话题,引导教师置身于案例的情景之中,设身处地地参与案例中角色冲突、心理冲突、经验冲突和理念冲突体验,回答诸如“传统游戏中我看到了什么”、“由教师的介入我想到了什么”、“观察孩子我收获了什么”等问题,在这种思、辩、想、做的过程中,教师们表达着自己的见解,分享着他人的智慧,张扬着自己的自信。

我园还在娄庄、顾高、张甸等幼儿园尝试了“会诊式”研究,集团内的骨干教师们共同走进教育现场,以“幼儿同伴”的身份参与教育活动,并按《幼儿园教育纲要》、《3—6岁幼儿学习与发展指南》的要求对活动进行现场会诊和点评,然后骨干教师再根据完善后的方案进行“同课异构”活动,这样一个“实践——理论——再实践”过程,让许多基层教师受益匪浅,感受到了实实在在的帮助与提高。

五、以信任 携手家园

为了挖掘家长资源,发挥家园共育的合力。本年度,我园优化家长学校工作,完善“家长委员会”的智能,创造性地开展家园共育活动,取得了良好的教育效果。

1.指导家长科学育儿

我园通过家长学校运行、召开家长会、举行家长开放日等途径了解家长的实际需求,针对家长在保教方面的困惑问题,进行了专题讲座和教育咨询;通过班级博客和家园联系手册与家长进行交流研讨,征询家长的合理化建议,向家长传授科学育儿的理念和方法。如:二月份开展了“幼教面对面”教育咨询活动,请名师为家长解答育儿问题,做到服务“零距离”;九月份名师工作室成员为新生家长讲解“如何帮助幼儿消除分离焦虑”等。

2.服务家长密切联系

我园继续通过“家长邀约表”、“家园联系栏”、“班级博客”等渠道,让家长和老师有效互动,全方位地了解幼儿在园、在家的生活、学习情况,从而有针对性的开展个别教育与指导;通过网站,短信服务等进行园务、政务公开,使幼儿园与家庭、社会、同行实现多层次、多角度交流,与家长和社区搭建了一个共成长的平台。

3.家园携手亲子互动

我园还通过亲子游戏、家长助教、家长沙龙等活动,让家长们走进幼儿园,零距离感受教育。本年度,我园邀请家长和孩子一起开展了“制作图书”、“做汤圆”、“我给大树留个话” 、“三八感恩”、“拼盘乐 情暖暖”、“爸爸老师”、“美食共享”、“中秋大团圆”等亲子活动,促进了孩子的社会化发展的同时,提高家长的责任意识和教育能力。此外,还开展了“家教经验交流会”,让家长们走进幼儿园,走进教育,走近孩子的身边,以自己独特的视角、亲身的体验,来讲一个个“教育的故事”;开展了“警察老师”、“医生老师”等家长老师进课堂的活动,激发了家长们参与教育的热情,拓宽了教育视野;开展了“我为爸爸妈妈喝彩”、“我爱爸妈我爱家”的亲子游戏活动,让孩子们一睹爸爸妈妈的风彩,既增进了亲子情感又挖掘了家长的潜能;开展了“亲子运动会”、“幼小衔接”交流会,以此拉近家长、孩子与幼儿园的距离。 …… 一个又一个亲子互动活动让家园共育之路越走越宽,越走越敞亮。

4.走进社区拓展教育

本年度,我园还开展了“教育服务进社区”活动,二十多名青年教师来到姜堰西街社区,她们摆站牌、发传单,为群众宣讲《3—6岁幼儿学习与发展指南》,为年轻的爸爸、妈妈解答育儿中遇到的问题,并热情邀请社区的家长朋友来园和幼教“零”距离接触;开展了“亲子教育进社区活动”,十多名党员教师为社区0—3岁幼儿家长进行亲子互动示范活动,为家长们打开了早期教育的另一扇窗;教师们还带幼儿参观邮局、超市和步行街……,社区资源已然成为我园师幼的“活教育”基地,孩子们在了解社会生活的过程中轻松愉快地融入社会,形成了积极的社会认知与情感,教师们也在社会担当中强化了责任意识。

   “不忘初心 方得始终”。一年的工作虽然平凡琐碎,但我们实幼人永远恪守着对教育工作的庄重承诺,用最初的心,做永久的事,以孜孜以求的态度,诠释着追梦人的执着与勇气,从而在幼教的天地间正道直行、激流勇进。

(篇二)

根据区**年计划要点,结合实验幼儿园实际,坚持“发展孩子、服务家长、成就教师”的办园理念,以学习落实《3—6岁儿童学习与发展指南》为主线,以构筑优质教育为主旨。重视保教结合、展示教师“敬业、爱岗、创造、奉献”的优良园风和“健康向上、团结高效、充满活力、追求卓越”的校园文化氛围;依法办园,规范管理,注重内涵,彰显特色,努力创高质量优质+规范+特色的品牌幼儿园。

一.强化安全管理,创建平安校园,落实幼儿园“一岗双责”。

1、加强制度建设签订责任书  。我园进一步加强和完善相关制度,做到以章治园,同时与教师签订各项安全责任书,做到职责相连,增强教师的责任心,做到事故责任倒查制,落实幼儿园“一岗双责”。

2、坚持做好安全值班,落实门口领导值班制度,成立安全管理小组,由园长亲自担任组长,主任和保健医生、各班班长,成员分清职责,每天安全小组人员进行安全巡视,发现问题及时整改上报,并认真做好安全检查记录,切实将安全工作做扎实。

3、加强食堂管理,保障食品安全。我园食堂有专人管理,建立食堂管理台账。食堂从业人员健康证等各项证件齐全。坚持索票、索证制度,严格进货渠道。坚持做到饭前试吃、饭菜留样制度,定期召开伙委会会议,提高食堂管理水平。

4.加强门卫管理制度。为保证幼儿安全,幼儿园加强了入园,离园刷卡制度。严格执行出入园制度,家长接送幼儿必须持有接送卡,经刷卡后方可入园,如有特殊情况必需由家长事前说明。家长中途有事需要接孩子离园,先要给本班老师打电话,由老师将孩子安全送到家长手中。并规定凡不认识的人或未成年人来接孩子,一律不准放行,以确保孩子安全。

5、举行消防演练 ,提高应急避险能力 。定期举行消防知识培训,学习正确使用灭火器的方法,掌握火场逃生要领,确保生命安全。一学期举行了两次消防演练,通过演练,进一步增强师生的安全意识,提高应急避险能力。

 6、加大硬件建设力度,积极改善办园条件。安装数字化监控设施,实现幼儿园监控无缝对接,有专人进行监控记录。实现物防、人防、技防全覆盖。加强门岗培训力度,强化责任心,为师生守护好安全第一道防线。

二.加强师资培训  提升教师素质

一年来,我园加大师资培训力度,深入扎实地开展园本教研培训,努力实现“书香阅读促思考,专家引领促提高,网络引领拓视野,同伴引领促启迪”的教研终极目标。

1.**学习之风。办有文化的幼教,做有思想的教师,让读书成为习惯。我园广泛开展了各项园本培训:转变角色,丰富培训内容。激励教师不断反思,挑战自我。开展了参与式培训,以“我参与”的形式、让每位教师都成为教研活动组织者,以此来提高广大教师的业务素质。

2.**师资培训之风。创造条件,让培训迈上新的台阶,拓宽交流的平台。我园组织全体教师积极参加教师国培、省培及继续教育培训,如骨干教师培训班、新教师培训,师德师风培训等。拓宽视野,走出园门,为骨干教师提供外出上海、成都、东北学习的机会。通过这些活动的参与,加速了我园师资队伍的成长。老师们受益匪浅。

3.**结对帮扶之风。开展结对帮扶,促进园际交流。杏花岭区实验幼儿园和杏花岭区宝宝幼儿园、杏花岭区杏东幼儿园、市建一公司幼儿园、面粉二厂幼儿园结成“爱心拉手”对子。活动周期为三年(**年—**年)。通过采取教学观摩、同课异构、跟班学习、业务培训、送教下乡、师徒结对、网上交流等灵活多样形式多样的帮扶活动,共享资源,共同提高。期间,曾多次组织教师对兄弟园进行环境创设,教研活动,教学活动的指导,并接待帮扶园实地观摩幼儿园。充分发挥了省级示范幼儿园和市五星级幼儿园的示范、引领、辐射作用。

4.强抓教学常规管理。坚持以教学为中心,全面提高教学质量。

(1)规范教学秩序、强化教学常规管理。严格执行教学“认真化”,教师做到认真备课、认真上课、强化教学过程每个环节的实效。除坚持每月进行一次教学常规检查并及时通报检查结果外,平时教学管理人员还对教师授课进行不定期的抽查。(2)严抓教学计划的制定和落实,加大了听课的力度。对教学过程中出现的问题及时处理并做好记载,根据教学常规考核细则有针对性地提出改进措施。(3)巩固幼儿园区域活动成绩,继续提高区域活动水平。采用固定与灵活设置相结合方式,创设丰富多彩的、多功能的、具有选择自由度的区角,让每个幼儿有机会自由选择,用自身的方式进行学习。引领教师对各游戏的特点和组织策略进行深入研究和积极探索。

5. 王晓莉名师工作室促教师专业成长。成立王晓莉名师工作室,明确目标,划分层次,提出要求。引领研究型(特级教师);榜样示范型(省市保教能手、学科带头人);奋发向上型(正在努力成长的年轻教师)。在名师工作室创建任务中,对于不同发展期的教师给予不同的任务驱动,引领研究梯队主要是以研究引领为主,出思路,出理念;榜样示范梯队主要是以实践、探索、示范为主,出经验,出方法;奋发向上梯队主要是加强自身的学习与提高,勇于实践,不断探索,做出成绩。

三.实现家园共育   助力幼儿成长

实验幼儿园 在追求教育目标,实现教育宗旨的过程中,注重了家长工作,逐步做到了深、细、广、恒、活。深----即深入到家庭,深入到班级,深入到个人;细----即重视调查研究,重视家长信息反馈,不断改善、改进提高;广----普遍面向全园家长;恒----坚持到底,持之以恒;活----因人而异,因事而异,达到家园同步提高。幼儿园建立了中国幼儿在线520娃娃家园共育网站,建立了幼儿园、社区、家庭三位一体的教育网络。为教师家长孩子提供了沟通和交流的平台。实验幼儿园利用自身丰富的教育资源优势,在实验幼儿园博客圈和杏花岭实验幼儿园教师家园,建立网上家长学校,“社区动态”、“家长文萃”、“专家观点”、“名人教子”、“家教课堂”等栏目,及时更新内容,借此达到“沟通、交流、理解、合作、提高”的目的。为教师家长孩子提供了沟通和交流的平台。

1.从鼓励家长参加家长会到举办家长学校专题讲座,从引导家长观看幼儿半日活动到亲自参与幼儿的教学课堂。今年我们利用家长资源开拓学习内容,如家长义工进课堂,担任“客座教师”,为家长举办讲座:医生家长介绍保健知识,交警家长上交通安全课,美术老师家长教幼儿画水粉画等。

2.从观看幼儿园大型主题系列活动到参与幼儿园各种家园亲子游戏活动。如“三八”妇女节进行爱妈妈、奶奶的感恩教育,四月的亲子运动会,大班毕业典礼,万圣节主题活动,每学期的家长开放日,迎新年家园联欢会等。

3.从注重家长园地宣传到家园共同参与活动课堂,如结合主题活动,带领幼儿家长走出幼儿园融入大自然,参观图书馆,博物馆,利用这些资源,自然就把生活与教育融到了一起,让家庭,幼儿园,社会三位一体充分发挥多元教育资源。

实验幼儿园时时处处体现发展孩子,服务家长的教育理念。在追求教育目标,实现教育宗旨的过程中,注重了童真童趣童心童语,一车两轮同向同步,家园共育共同提高,使优质的教育环境展示于社会,优质的服务态度取信于家长,优质的保教质量满意于幼儿。    

四.收获的喜悦

1.实验幼儿园荣获“全国幸福教育联盟示范幼儿园” 。王三阳主席亲临幼儿园授牌。幸福教育旨在鼓励学校和教师发扬个性,立足于本校本人优势打造品牌学校和优秀教师,成就幸福的幼儿园、幸福的教师、幸福的幼儿,最终实现幸福的教育和幸福的人生。让师生共同享受幸福的教育过程。

2.实验幼儿园荣获“全国国际象棋特色学校”。幼儿园成为山西省首家开设国际象棋的幼儿园之一。幼儿园采取全园普及、点面培养的模式,积极开展“幼儿园国际象棋教学的实践与指导"系列活动,制定了发展规划,组建了国际象棋园队,加强国际象棋师资队伍的培养,开展了深入的探究活动。经过多年的努力,幼儿园在国际象棋特色教学中积累了丰富的经验,取得了优异成绩,这对于提高全体幼儿的素质开

发幼儿智能,陶冶幼儿情操,发展幼儿个性有着极大的作用。

3. 实验幼儿园被北京大学教育文化传略研究所,光明日报《考试》杂志社,人民教师网《教育》杂志社评为“全国校园文化创新校”。幼儿园注重校园文化建设,引领全园教师更新教育理念,扎实开展营造书香校园氛围,打造校园文化品牌。园所文化是一个园所校园精神与氛围的集中体现,具体表现为自身的“优质”和“特色”,是一种独特的文化。      

4. 成功举办实验幼儿园第十届“书香校园阅读节”活动。我园特邀儿童阅读推广人、童话作家小酷哥哥安鹏辉老师,用“故事“推动阅读”, 引导孩子们爱上童话。9月30日,幼儿园开展了以“小图书、大世界”为主题的“图书跳蚤市场”活动。这次活动是我园“阅读节”系列活动之一,旨在引导幼儿和他人分享读书的快乐,培养幼儿珍惜书刊的好习惯,锻炼幼儿的交往能力,进一步营造书香校园的氛围。

5. 道德讲堂。围绕“中国梦”, 以“追逐教育梦想,聚焦最美幼儿教师” 为主题,开展主题活动。通过活动树立了我园道德情操高尚、有扎实学识和仁爱之心的优秀教师典型

6. 成功举办实验幼儿园“**第八届国际象棋家庭大赛”。实验幼儿园采取全园普及、点面培养的模式,把课题研究、园本教研与常规教学融为一体,做到“实践反思,同伴互助、专业引领”三位一体,建立“以园为本、专家引路、教研参与、家园共育”的幼儿园国际象棋教学思路和模式,创立了实验幼儿园国际象棋品牌与特色,有效地促进了教师的专业发展,促进了实验幼儿园的可持续发展。

7. 实验幼儿园入编**年“十二五”全国教育科学科研成果。申芸园长任副主编。成立杏花岭区王晓丽名师工作室。荣获太原市文明单位标兵。积极参加太原市“成长杯”教学大赛,获得优异成绩。

**年,我们要继续努力,办有文化的幼教,做有思想的教师。把家长的期待变成我们的行动,把家长的希望变成生活的现实。让科学育儿知识走遍千家万户,让孩子享有幸福的教育,让教师享有教育的幸福。 

(篇三)

   一年来,在上级主管部门的关心支持和全体教职工的共同努力下,我园发展规模不断壮大,保教质量稳步提升。现将一年来的工作总结如下:

一、加强幼儿园组织建设,提高管理效能

班子成员始终将学习放在心上,坚持讲学习,讲政治,讲正气,认真学习法律法规,坚定不移地贯彻党和国家的教育方针和政策,落实《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》。在教育、教学、服务和管理第一线积极发挥表率作用,班子的工作能力和执政水平得到了教职工的认可,在教职工中,树立了良好的形象。全园教职工在班子成员带动下,"团结、敬业、奋进、创新"形成了"求真务实,不断进取"的工作作风,圆满完成了各项保教目标任务。

二、加强民主化管理,构建和谐校园

充分发扬民主,切实从幼儿园的发展、教师的利益出发,进一步完善了幼儿园民主管理制度,组建家长委员会、教代会、职工会。在重大决策、干部任免、制度奖惩、重要项目建设和大额资金支出方面,人人发言,共同讨论商量修订。严格执行校务公开制度,及时公示招生、收费、职称评定、奖励等方面的情况,自觉接受监督,从而大大的增强了全体教职工的主人翁意识,和谐校园建设水平得到了进一步的升华。

三、加强师德师风建设,争做四有好老师

我园多次召开专题会议,认真学习贯彻教育部《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》以及《高唐县校长廉洁自律行为“十不准”》和《高唐县教师职业行为“十不准”暂行规定及责任追究办法》,制定出台了《高唐县第二实验幼儿园关于对教职工违反师德师风的处理办法》,不断规范幼儿园的办园行为与教师的执教艺术,与每位在职教师签订了《拒绝参与有偿补课承诺书》,成员之间相互提醒监督,切实杜绝了有偿家教,班子成员和老师没有出现一例“十不准”现象,更无“吃空饷”人员。同时要求全体教职工要按照习近平总书记“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师标准,严格要求自己,积极争做四有好老师。

四、注重师资队伍建设,提升专业水平

为提高教师的教学水平和自身素质,一是班子成员深入每个班级听评课,并进行半日活动跟踪,课后和教师及时进行反馈,对于发现的问题即纠即改。二是开展区域创设、弹唱、讲故事、简笔画等基本功大比武活动,提高了老师们的专业技能。三是积极开展园本教研活动,我们采取了集体教研和个人自学幼教理论相结合的方式,老师们在理论创关、智慧碰撞、游戏沙龙等活动中专业素质得到了提升了。四是重视学习笔记和教学心得反思,从不同方面总结自己在工作中的小经验,提高了总结和理论水平。本学年我园教师有三篇随笔在《中国教育报》刊登。五是教师走出去,今年多位老师去济南、泰安、青岛、上海学习培训。多种活动的开展,让老师们在实践中自身素质和技能得到升华。

   五、积极做好家长工作,保持家园共育

一是通过家园联系手册、班级QQ群、微信群、订阅号等与家长保持沟通和联系,让家长了解幼儿园的教育内容、思想,了解自己孩子的发展情况,使幼儿园的教育工作得到家长的支持与配合。二是家长走进幼儿园。通过家长会、家长开放日活动、亲子运动会、迎新年联欢会等活动把家长请进幼儿园,加强幼儿园与家长、家长与幼儿之间的情感和联系,赢得了家长的信任和认可。

六、强抓保教常规管理,提升保教质量

为了有效促进幼儿体、智、德、美全面发展,开学初我们提出保质量,提优质,结合本园实际制定好园务工作计划、政治业务学习计划、教研计划;各班制定好班务工作计划、周计划。为了使各项计划扎实有效的落实,班子成员划分责任区,深入班级,每周跟踪一个班级的半日活动,对各班教师的备课、讲课、班务活动、卫生消毒及幼儿常规管理工作等各方面进行督促检查、综合评比,并坚持在每周一的例会反馈情况,肯定成绩,指出不足,提出新的工作要求,使各班教师针对实际,查漏补缺,及时整改。幼儿园制定了《幼儿园保育教育督导评估标准》,每月对各班的保教工作科学、合理、公正地进行评估,并作为评优选模的依据。同时要求各岗位教师认真做好工作总结,积累经验,反思提高。激发了教师的工作积极性和主动性开展工作,园内各项工作有始有终,卓见成效,保教质量稳步上升。

七、加强平安校园建设,切实保障师生安全

班子成员牢固树立“安全重于泰山,生命高于一切”的责任意识和“预防在前”的安全意识,全面确保幼儿的生命安全和身体健康。一是加强了对幼儿园内外环境安全隐患的排查、设施设备定期检查,落实了隐患整改台账,发现问题及时整改,保证了幼儿生活环境的安全。二是坚持接送卡制度,坚持执行领导、教师、保安三位一体的站岗值班制度,保证幼儿入园、离园的安全。三是加强了对全体教职工、幼儿和家长、保安的教育培训,提高了自我防范和保护意识。四是积极开展每周一演练,培养师生应变处置能力。五是加强传染病防控工作,除做好消毒外,做到新生入园查证查体、幼儿早午两检,做到早发现早隔离。**年分别代表鱼丘湖和县消防大队参加了全国安全社区创建检查验收和全市消防安全检查;迎接了市“护校安园”督导检查和县安监局年度检查。我园安全管理工作得到了各级领导的充分肯定。

一年来,领导班子工作热情,不怕吃苦,肯付出,取得一定成绩,但经验不足,管理方法、管理水平都有待于在工作中不断摸索和加强。**年我们会进一步加强领导班子建设,通过学习提高整体素质,提高管理水平和管理艺术,积极探索幼儿园保教工作的新思路、新策略,在与幼儿共同成长的过程中,实现幼儿园更加科学、健康、和谐地发展。

(篇四)

尊敬的各位领导、老师,大家上午好:

很荣幸,能再次坐到这里,向大家汇报幼儿园一年的工作。 ** 年是我们全体教职工团结协作、奋力进取的又一年, 在这为期两年的发展历程中,也是令人难忘和值得自豪的一年。一年来,幼儿园的发展规模不断壮大,保教质量更趋完善,社会声誉稳步提高。回顾一年来的工作,我将从以下三个方面向你们做以简单汇报:

    一、 领导重视,为园所赢得好口碑。俗话说:“火车跑得快,全靠车头带”。从李校长主持工作以来,为幼儿园的发展倾注了不少心血。特别是今年上半年,我们光荣地接下了争创省级示范园的任务,这对于一个刚成立不到两年新园来说,是一个不小的挑战。就在我一筹莫展的时候,李校长的大手笔彻底打消了我的顾虑:园所户外重新规划、绿化,班级更换新门、配备电脑、电钢琴、大型玩具、楼道进行软化等等,在短短两个多月时间里,已有70多万元的投资,园所的面貌也焕然一新,市区教育局的领导前来验收时,对园所的变化赞不绝口。当然,分管我们学前的王主任也付出了很多,他本人在分管多项小学工作的同时,还亲自主抓幼儿园伙房,并多次深入班级了解孩子饭菜情况,及时调整伙食质量,自然也为幼儿园赢得了不错的声誉。

    二、教师团结进取,用汗水拼得荣誉。目前我们幼儿园有教师20名。老教师经验丰富、师德高尚;青年教师年富力强、工作扎实,新上岗教师谦虚好学、善于钻研。胡明臣、李越、刘晓敏、赵海如、刘青竹五名教干力量敢于担当,责任心强,为园所发展出谋划策,把后勤和档案工作安排的调理有序,肖翠、刘青华、刘玉雷、王永义、李雪芹、朱玉艳几位班主任极力配合,在保证教学任务的同时,及时完成各项表格的收集工作,冯丽、李凤梅、李金凤、王玉莲、王军云、刘倩倩、于修美、张乐、张晓玲、王恒霞几位配班老师甘于奉献,让幼儿园的班级环境有了很大改观。正是有了领导的大力支持和每一位老师的辛勤付出,在今年争创省级示范幼儿园期间,虽然我们建园时间短、迎查任务重,但我们还是取得了在全市100多所幼儿园中排名22位的可喜成绩,并顺利通过了省级示范园验收。

    三、发现问题,再谱发展新篇章。虽然我们幼儿园取得了不错的成绩,但也同样存在一些急需解决的问题。

    1、教师的整体水平有待进一步提高。现如今,整个社会已经步入互联网信息高速发展的时代,我们的教育理念落后、专业知识欠缺是已是不争的事实,虽然每个班级都配备了电脑,但使用水平尚且停留在初级的文档、电子表格层面,在制作课件、微课方面我们还是一片空白,所以,既全面又专业化发展是我们下一步的努力目标。

    2、招生压力依然存在。目前,我们整个街道的幼儿园无论在办园水平还是理念方面都缺少规范,家长的思想意识也等等不一,甚至有的还相对落后,还把幼儿教育看成是看孩子,或者还以提前学习小学的知识多少作为衡量园所好坏的一个标准。这就让我们在落实幼儿园“去小学化”的教育科学理念的过程中处于尴尬的境地,招生数量也就增长缓慢。

     3、家园互动方式单一、缺少真正实效的沟通。从本次新学期开始,我们幼儿园会把工作的重点放在家园互动上,通过邀请专家开讲座、让家长来幼儿园听课、参与孩子在园一日活动等多种方式,提高园所的知名度 和影响力,我想,家长理念的转变和提升才是提高我们的公信力的最好方法。

 各位领导、老师们,展望未来,机遇与挑战并存,困难和收获同在,我坚信,有了你们的支持和我们团结奋斗,我们的幼儿园会克服重重困难,一步一个脚印,扎扎实实的迎来更美好的明天。

(篇五)

一、成绩与进步

(一)管理突破

1.安全为重,师德为先

树立“安全为重,师徳为先”的意识,将教职工安全和师德考核纳入日常管理、绩效考核、家长评价和年终考核体系中,不断强化教师的安全责任意识和师德修养。主要体现在每日十大环节安全检查跟踪到位,设备维修及时排查安全隐患,每月安全培训、师生安全疏散演习和日常安全教育活动扎实有效。在全体教职工的共同努力下,**全年度师幼平安、健康、快乐、幸福地成长。

2.分层管理,逐级评价

**年1月,幼儿园晋升为省级示范园。在感到欣慰的同时,我们并没有满足,依据幼儿园发展的实际,制定了《**年各岗日常工作量化考核工作方案》和各岗人员的具体考核标准,尝试开展了系统的分层管理和逐级评价,逐步做到定量与定性评价相结合,大大提升了各部门负责人的管理职能、工作责任感和工作自主性,确保各项工作高效、有序开展。

(二)教师发展

1.《指南》学习,提升理念

围绕《3-6岁儿童学习与发展指南》,开展理论考核、班级环境创设交流、集体教学和区域活动的组织、徒手操与器械操的创编、图画书讲述等丰富多彩的保教活动。加深了教师对《指南》的深入理解和贯彻执行,提升了教师的教育理念,有效转变了教育行为。

2.课题研究 ,关注习惯

市级“十二五”立项课题确立了“幼儿良好生活习惯养成”的研究方向,确定了幼儿良好卫生习惯、良好进餐习惯和乐于锻炼习惯三方面的研究内容。子课题组长围绕各自的研究重点,采用调查研究、记录分析、活动跟踪和现场展示等生动活泼的研究,积累了较为丰富的研究经验,在研究中对幼儿良好生活习惯的养成有了更深的认识。

3.教育论坛,激活发展

开展了“如何做好部门管理工作”、“如何做好教研组工作”、“如何做好课题研究”、“如何组织集体教学”、“如何开展区域活动”等一系列的教育论坛活动和期末的工作总结。通过主题发言人发言,大家相互评析、思维交流碰撞,激发了大家工作的积极性、创造性和自我发展的意识。

4.园长约谈,促个性发展

年终,园长与每位教职工针对“你对幼儿园管理满意之处”、“幼儿园发展受哪些因素制约”、“为发挥优势,需要园长为你做些什么”“**年你最难忘和感动的事”和“**年的个人发展规划”五个方面的问题,倾听每位教职工的心声,积极征求幼儿园发展的建议,促进每位教职工的优势发展,达到和幼儿园共同成长的目标。

(三)幼儿成长

健康领域中我们注重幼儿身心健康,通过动感早操、花样跑步、多彩游戏和运动会培养幼儿健康体魄的同时愉悦着幼儿心灵。语言领域中我们营造良好阅读和交流氛围,分享阅读、经典诵读、故事大王、童话剧表演、图书漂流等培养了幼儿良好的阅读和倾听习惯,锻炼了幼儿的表达能力和表现能力。社会领域中我们关注幼儿的社会性发展,开展大带小、混龄区域交流等促进幼儿社会性发展的园内游戏活动。科学领域中我们关注幼儿科学素养的培养,在农场劳动、科学种植、科学操作中培养幼儿对科学观察和科学探究的兴趣。艺术领域中我们关注幼儿的表演和表现,注重幼儿的表达与创造,在音乐表演和美术创意活动中提升幼儿艺术素养。我们注重多层面评价、激励幼儿的发展,在值日生、升旗手、明星宝宝评选活动中激发幼儿自信,提高幼儿自我服务能力,激励幼儿个性成长。

(四)家园共育

学期初专题家长会向家长传达学期教育计划,学期中我们开展庆“六一”亲子游乐、春季秋季“亲子运动会”、新年联欢、家长助教等形式多样的家长开放日活动,日常工作中通过班级博客、班级qq 群与家长互动交流,学期末向家长反馈幼儿成长足迹、与家长分组约谈,征求家长意见,形成有效的教育合力。

(五)集团互助

作为集团办园的成员单位,我们虚心向七里山幼儿园的领导和教师学习丰富的管理和保教经验,结合幼儿园实际发展需求完善幼儿园管理和保教工作。作为龙头单位,积极引领周边的民办园、村办园规范发展,指导东红庙社区中心和殷家林两所村办园分别由二类园、三类园晋升一类园和二类园。作为区幼教联盟小组和区卫生保健小组的组长单位,带领周边11所幼儿园的规范管理和业务发展,发挥幼儿园在本地区的辐射引领作用,让更多的孩子接受更加优质、规范的学前教育。

二、存在问题与解决策略

1.制度建设

问题:各项规章制度、工作规范颁布后未系统整理并装订成册,致使新上岗教师不能很好地掌握,不利于幼儿园各项工作常规的建立。

策略:提升依法办园、规范办园的力度,细化幼儿园各级各类规章制度并认真落实,**年将系统整理、装订成册。

2.课程体系

问题:幼儿园课程体系有了基本的框架,但还不够系统、规范和丰富。

策略:丰富幼儿园课程体系,改革备课模式,增加集体备课的力度,丰富幼儿园课程资源体系。

3.房屋建设

问题:办公区和围墙因年代久远,出现裂缝和墙体下垂现象,虽已上报上级主管部门并有新的规划,但仍然存在一定的安全隐患。

策略:全力确保新办公区和围墙的安全建设,密切观察旧办公区和围墙的安全隐患,确保人财物的安全。

4.队伍建设

问题:编外教师稳定性和工作积极性逐步提高,但工资待遇还有待提升;幼儿园管理和后勤人员的配置不足,难以跟上幼儿园发展的节奏。

策略:努力提升编外教师的工资待遇,循序渐进培养管理和后勤人员,继续做好教师的健康工程,提升全体教职工的幸福指数。

(篇六)

紧张愉快的一学年工作结束了,本学期我园认真贯彻了“一切为了孩子”的办园宗旨,以“幼儿发展为本”为幼儿园办园理念;在领导的关心、支持及全园教职工的共同努力下,坚持以幼儿教育工作为重点,以素质教育为目标。幼儿教育工作取得一些成绩。但也存在不足,为园的工作在此基础上有所提高,现将本学期的工作总结如下:   一、     加强学习,提高教师的思想素质。  

我园教师的思想积极要求进步,加强思想政治职道德学习,学习《教师职业道德规范》、《教育法》。不断提高自身修养和政治素质树立良好的师德形象增强了教师的事业心和责任感。  

二、     工作方面

教师能认真遵守工作时间,工作中认真执行各项规章制度对待本职工作尽职尽责以最大的努力、最高的热情、最真诚的态度投身于幼教工作中使家长满意、放心。  

三、教学方面  

1.教师能认真执行教学计划和教学进度授课,掌握各学科的教法和技能。采取恰当的方法组织幼儿活动使幼儿在愉快的活动中学到知识,达到寓教寓乐的目的。  

2.课堂教学上教师能以直观教学为主教学过程以学生为主体教师为主导使幼儿在玩中学、学中玩对幼儿进行多鼓励少批评保护幼儿的自尊。因为有了自尊才能有自信有了自信才能自强。  

四、加强管理 改善办学环境  

1.对园内物品落实责任,对桌椅破损及时修补。努力为幼儿创设促进他们身心健康成长的生活环境、学习环境和设备条件。  

2.帮助家长解决在教育孩子方面的困惑。积极与家长进行交流与沟通,了解孩子的成长,从多方面了解孩子的需要,并给以积极正确的引导,切实做好因材施教的教育工作。  

五、安全方面  

我园把安全工作放在各项工作之首。要求教师定期或随时向幼儿进行安全教育。时刻防止意外事故的发生切实保护幼儿的人身安全。  

存在的不足和改进措施

1、教师专业水平有待提高在今后的工作中继续开展练功活动不断提高教师专业水平。  

2、 办园条件有待更新完善。  

3、多开展一些幼儿活动。  

新的一年我园将更加努力工作,锐意进取,勇于创新,使家长能安心工作。为幼儿一生的学习和发展奠定良好的基础,把我园建设成家长放心学校而努力奋斗

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