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幼儿园保教工作计划大全(10篇)

工作计划范文 相关范文 编辑:南栀 发布时间:2018-11-9

幼儿园保教工作计划大全(10篇)

幼儿健康及全面发展的实现,不只是依赖于有计划的专门组织的正式的学习活动,幼儿在班级参与的一切活动,如晨间活动、就餐活动、午睡等其他生活活动,如同教学、游戏等活动一样都具有特定的价值,以下是10篇保教工作计划供您参考。如需文章写作请联系电话:4000121855

(篇一)

本学年保教工作坚持以《幼儿园工作规程》、新《纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导。认真贯彻落实市、县教育工作会议精神,结合本园实际,改革创新,锐意进取,务求实效,切实提高保教工作质量,促进幼儿全面发展。

二、工作重点和具体措施

(一)保育工作

1、认真实施幼儿园一日生活常规组织要求,优化一日生活保教,提倡自主、自由,满足幼儿自身需求。

2、定期组织学习业务知识和卫生保健常识,引导其树立良好的职业风范。

3、针对幼儿年龄特点、班级实际情况,科学制定一日活动常规,通过各种教育手段,培养幼儿良好的生活、学习、卫生习惯,促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等发展。

4、严格执行环境卫生检查制度,每天做到窗明地净、碗勺、口杯严格消毒,床单被褥定期晾晒、清洗、消毒。加强晨检、午检力度,完善防范举措,不断提高幼儿免疫力,降低发病率,杜绝群体性传染病发生。保健室为每名幼儿建立完整的健康卡,定期向家长宣传常见的发病护理知识和正确育儿方法。

(二)教育教学工作

1、迎接学区半日调研活动,优化园务管理,加强队伍建设,强化课程领导,狠抓安全管理,全面提升办园质量。

2、积极做好参与县第一届教师基本功大赛及县自然角评比等活动有关工作。以参与比赛为契机,支持、鼓励年轻教师踊跃参加,展示我园良好形象。对取得佳绩的教师给予一定的奖励,激励全园教师赶、比、超,不断促进全园师资队伍建设。

3、加强日常活动管理。认真抓好教学及其它各项常规检查工作,坚持听课制度,保教处人员经常深入班级观察并指导教育教学活动,每学期初,将优化幼儿一日活动内容作为工作重中之重,注重活动的整体性和系统性。

4、优化教育环境,发展幼儿个性。制定我园大环境创设方案,凸显办园特色。定期对各班的环境创设进行检查、研讨,学期初开展“环境互评”。各班根据教学主题,大胆创设教学环境,引导幼儿积极参与环境布置,锻炼他们的动手能力和操作能力,使幼儿个性得到充分发展。

5、开展丰富多彩的活动。各班积极主动参与年级组的每月主题教研活动,组织幼儿秋游,冬季运动会、幼儿绘画等活动,教师技能技巧等基本功比赛,促进幼儿和教师全面发展。

(三)培训工作

1、抓好教职工的学习提高。学年初,要求全园教师结合自身实际,制定自我发展规划,利用业余时间,向书本学、向实践学、向同行学,不断固强补弱。注重园本培训,认真抓好每周一次业务学习,采取团体磨课、示范课引领、互听互评等方式,在园内营造良好的学习风气。同时,采取“走出去”与“请进来”相结合,让老师外出学习、培训,请优秀专家来园举办讲座,让老师不断拓展视野、开阔胸襟、增长才干。

2、鼓励教师积极运用现代教学手段,熟悉计算机操作、多媒体课件制做,实现信息技术与课程的整合,丰富教育教学手段,增加幼儿教育的趣味性和实效性。

(四)教研工作

1、转变观念,行践研究。紧紧关注幼教发展趋向,把握前瞻性和规律性,激发教师参与教研的内在动力,在教育教学活动中积累研究素材,扎实做好课题研究工作。鼓励教师根据主题活动总结教研成果。

2、园本教研,培训提升。在课题研究小组指导下,严格按照课题方案,围绕《大班额幼儿如何开展好一日常规活动行动研究》主课题,各教研组拟定子课,有计划、有步骤地开展教学研究工作,积累、整理课题研究成果,确保主课题高质量完成。各年级组继续开展以传统文化、传统节日、传统美德为主线的教育教学活动。

3、公开教学,赛出精品。将教学比赛活动搭建成展示个人教育理念、教学技能、基本功等综合能力的平台,提高年轻教师的基本功及教育教学能力。

(五)家园共建工作

1、成立新一届家长委员会,通过定期召开家长会议,及时反馈家长对幼儿园工作的建议与意见,向社会宣传创建全省示范园工作和新的教育理念,协调幼儿园与家庭、社会共同关注孩子发展。

2、组建家长学校,定期分批次对家长进行幼教知识培训。充分利用家园联系栏、微信公众号、班级群,加强与家长沟通联系,增进家园了解,达到同步教育,促进幼儿全面的发展。

3、鼓励家长委员会、家长代表成员积极参与我园的各种教育教学活动,利用家长开放日,亲子秋游,秋季运动会,幼儿智力技能游戏比赛,幼儿音乐游戏展示等活动增强家园互动工作。

(篇二)

一、本学期的指导思想

依据《纲要》、市级验收园保教工作要求,践行《指南》精神,以幼儿发展为本继续建构“和美”文化下的课程体系,探究区域主题的开展,不断提高幼儿区域游戏水平,通过开放式的学习日记,引导教师观察分析、回应幼儿的能力,继续加强保教日常评价与指导逐步提高保教工作质量。

三、落实《指南》精神,继续建构幼儿园“和美”文化下的课程体系。

(一)通过园本主题活动的开展,梳理园本课程。

措施:

1.开展“共沐书香 浸润成长”主题活动。

2.整合、分类班级书籍打造开放式的阅读环境。

3.3月初完成图书分类、整理、补充工作。中旬打造图书区环境。

下旬制定阅读规则。4月份启动,中大班进行打破年级进行活动,小班打破班级进行活动。

4.征集幼儿原创故事活动,整理成册。

5.收集班级书香主题案例,整理主题案例。

6.开展班级话剧义演、巡演活动。

7.拓展幼儿园节日活动课程,梳理出各年龄班的节日目标,根据目标收集优秀活动案例。

8.编辑幼儿泥工与幼儿第一本书成果集。

9.逐步打造开放式活动区域。

(二)继续完善幼儿园领域课程。

措施:

1.继续推进奥尔夫与幸福种子课程的实践。

2.教师备课调整为打印版。学期末征集优秀领域课程。

(备课格式将会统一要求)

3.年级分别召开亲子运动会。(结合指北针,突出趣味性)

二、依据教师发展,加强保教队伍梯队建设。

(一)加强教师信息技术应用能力的培训。

1.进行教师信息技术培训。

2.按时完成教师网络信息技术的继教工作。

3.年级组掌握umu手段应用的活动中。

(二)借助“区启蒙杯”半日活动评优活动,推动教师的专业发展。

1.继续组织教师观看学习“北京市半日活动优秀案例”的音像,进行活动评价分析。

2.对教师进行规范化的“半日活动”教案的培训。

3.开展园内“半日活动”优秀案例遴选活动,推荐参加区级“启蒙杯”活动。

4.对推荐的“启蒙杯优秀案例”进行完善修改,收录到一日生活常规示范视频中。

(二)加强骨干教师培养。

1.择优教师参加区“启蒙杯”教育活动展示。

2.承担翁牛特旗拉手园观摩及指导任务。

3.承担幼儿园一日活动观摩、录制任务。

4.参加外出培训。

(三)加强青年教师培训。

1.组织教师学习教育目标如何书写的培训。

2.组织1至5年教师教育活动评优与舞蹈比赛。

3.深入一线指导青年教师组织教育活动。

4.学期末评出3名教坛新秀。

三、保教工作

(一)继续加强保教日常管理与考核。

措施:

1.班级组织教师继续进行自学,并落实到自己的工作中。

2.加强班级专项逐月工作评价。(区域环境、材料评价)

3.按照幼儿园常规要求,加强教师日常工作抽查。

(各类计划、记录、过渡环节、户外活动组织)。

4.逐月展开幼儿体能抽测。

5.加大教师日常执行计划情况的监督力度。

(二)继续推进班级一日常规管理,提高保教日常工作质量。

措施:

1.推进小中大《指南》实验班常规管理工作。

2.分析实验班不同的优势,组织教师观摩与研讨。(二次)

3.6月份分环节录制常规活动。

4.实验班教师经验介绍。

5.期末评出优秀班集体。

(三)完善园本教研工作管理,增强园本教研的实效性,提高教师自主学习的能力。

1.完善幼儿园教研工作管理。

2.围绕“如何开展区域主题的策略研究”开展大教研活动,提高教师设计和组织区域主题活动的能力,不断提高幼儿与区域游戏水平。

3.围绕如何依据幼儿发展记录“学习日记”更好的发挥作用开展小教研活动。

措施:

(1)建立幼儿园教研组博客,分为园级、教研组年级教研组、兴趣教研组、园本主题,教师按时参加活动上传活动方案、资料,同时进行教师线上讨论,教师参与活动情况与业务学习结合纳入教师继续教育登记。

(2)专人管理幼儿园博客活动情况。博主:马晓庆 管理博客,督促各组上传活动资料。管理员:孙玉梅,关注教师参与活动情况作好记录。学期末评出活动组,优秀学员,予以加分,并在幼儿园微信平台进行公示。

(3)本学期结合对主题区域活动的研究,成立语言区兴趣组、表演区兴趣组、科学区兴趣组,教师根据自己的需求报名参加教研小组,组内推选出的教研组长负责,每学期不少于四次教研活动,方案提前三天上传至教研博客上,由教研管理者进行把关。3月初进行兴趣教研组报名工作。

(4)调整大小教研内容。细化大教研活动,从内容选择、环境创设、材料投放、幼儿参与等不同环节,同时要通过参与、互动、观摩、案例分享等形式不断推进教师组织以及幼儿游戏水平。学习日记采取即开放又聚焦的方式,更加突出学习日记的个性化特点。(开放:教师、幼儿、家长  聚焦:共识)。学期末进行学习日记成果交流。

4.继续做好连片教研工作。

措施:

1.常规观摩。

2.实验班教师为连片园进行常规专题培训。

3.依据连片园需求进行重点指导。

四、家长工作

(一)依据幼儿发展,做好家园配合工作。

措施:

1.通过不同方法提高家长对幼儿体能发展的关注。

2.开展亲子运动会。

3.家长参加书香活动活动。

4.家长参与学习日记的记录工作。

5.预约式教学活动观摩。

6.6月份进行家长评价工作。

七、逐月安排

(篇三)

一、指导思想

我园为新园,一切从基础开始。本学年我们将认真学习《幼儿园教育指导纲要》,深入贯彻市、镇幼教的工作精神,让《纲要》的精神落实到我们的一日生活教育中,以提高教师教育教学水平和促进幼儿发展为着眼点,多方位、多角度、多层次开展教研工作,尝试课题研究、园本课程,努力提高本园的保教质量,关注幼儿的全面发展。

二、工作目标

1、以“手拉手”为路径,引导教师向专业研究型发展。

2、加强教师理论学习与反思,总结教学点滴与体会,参加论文、随笔、案例评选等地评选。

3、创建积极、互助、互学的研究氛围和敢说、敢做、敢尝试的研究环境。

三、主要工作重点与措施

因是新园,对家长、对幼儿均处于接触状态。所以本学年我们的教研中心就放置于最基础、最本质的研讨中----常规的建立;家园共建等。

(一)、规范管理,紧抓教学质量

1、抓一日生活中良好行为习惯的培养

对照幼儿一日活动常规要求教师强化训练,在常规训练中培养幼儿良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌行为、规划意识、交往能力及社会性行为等,把幼儿良好习惯养成真正落到实处。

2、抓教学常规工作的检查与指导

园长坚持随堂听课,深入班级观察并指导教育活动,加强对一日活动中各环节的观察、评估,开展资料,将检查结果与月考核相挂钩,从而制约保教工作的随意性,增强保教工作有效性。

3、确保户外活动时间

严格执行一日生活作息制度,开展丰富多彩、形式多样的户外活动,确保户外体育活动时间1小时以上。

4、注重环境的教育功能

根据《纲要》精神,结合本园实际、本班幼儿特点进行调整,融趣味性和教育性为一体,并体现师幼合作内容。

(二)、开展活动,体现教研价值

1、扎实推进“周四教研日”和“每听必评”教研制度

在《纲要》精神的引导下,扎实推进“周四教研日”、“每师一课园级开放活动”等途径,用拉手的形式来进行“传、帮、带”促进教师互帮、互学、互研,鼓励教师勤于探索、着力创新。通过上课、听课、说课、评课的研讨过程,促使教师相互了解、相互学习、相互切磋、相互提高,从而实现教师专业素质的提升。使有经验的专业教师走向科研化;有经验的教师走向专业化;刚毕业的新教师走向经验化。

2、合理制定课程计划

根据幼儿年龄特点、课程需要等合理安排一周活动计划,其目标和内容必须科学、合理,在主题统领下,兼顾领域、课题、园本课程的渗透,合理安排五大领域内容,保持课程的平衡性。

3、尝试小课题研究工作的开展

开展小课题《语言教育生活化》《幼儿生活自理能力的养成》和园本教研《如何抓好一日活动常规》《怎样与家长沟通》《有效户外》的研究工作。通过开放、评价、概括、一课多研、同课异构的多方式,压深教师的基础发展,拓宽教师的研究渠道,为每个教师提供表达自己观点、思想的机会,鼓励教师加强自身的学习,丰富自己的知识、经验,交流集思广益,提高自身教育教学水平和研究、分析的能力。

(三)、深化教育,提升队伍素质

1、加强业务学习,提高教师专业素质

开展各类讲座和培训,满足教师的各种要求,通过每师一课园级活动开放,搭建成长平台。鼓励教师园内、园外听课,虚心学习他人经验,逐渐提高认识,改进教育教学手段,继续对新教师进行引导培训,进行指导性听课和评估性听课,同时进行有针对性的指导。

加强新教育理论的学习与研究,了解敏感期、最近发展区、多元智能、课程建设、预成与生成教育等相关理论,结合幼儿园具体的教育实际,灵活地、有选择地、恰当地进行引用。逐步让教师明白新形势下对教师的新要求:学会选择、学会等待、学会分享、学会宽容、学会合作、学会创新。

鼓励并引领教师开展经常性的读书活动,除订阅专业杂志,还要多阅读各领域的书籍,开拓视野,增长学识。

2、强化教师基本功,提高教师自身素质

加强教师专业化的引导,鼓励教师勤加练习。举行的“幼儿教玩具制作评比”技能比赛,教师们通过精心设计与准备,创造出了许多集趣味性、实用性、教育性等多种功能于一体的教玩具,为教师创设展示、锻炼的机会

四、月份安排

二月份:

1、制定好幼儿园及教职工各种工作计划

2、整理幼儿园卫生、布置环境。

3、对所有的物品登记造册,形成幼儿园的固定资产。

4、教师学习幼儿园所有的规章制度及考核方案。

5、制定好各种计划,并交流班级工作计划

6、幼儿园各类统计报表的上报工作。

7、各班收集区角创设的材料。

8、教师集体备课研讨活动。

三月份:

1、要求教师在工作中努力贯彻《纲要》精神,认真落实《细则》。

2、稳定新生情绪,建立良好的生活学习常规。

3、各班重视幼儿自我服务能力的培养,并在班内开展“我爱妈妈”主题活

动。

4、加强常规训练,优化一日活动。(进行常规抽查)

5、组织开展“学雷锋”活动,培养幼儿助人为乐的优秀品质。

6、利用“三八”节开展活动。

7、各班开展有关“春”的主题活动。

8、区角创设及区角实施。

9、幼儿园期初家长会。

10、做好地震突发事件的应急演练。

11、对话活动:如何进行有效的区角创设。

12、举办“上悦城”杯美术、书法、手工、泥工现场比赛。

13、教职工“小剪刀-大创意”手工剪纸比赛。

四月份:

1、结合季节,丰富墙饰内容,并注重幼儿的参与。

2、区角的实施与管理工作。

3、组织幼儿开展好“清明”主题教育活动。

4、做好火灾消防安全演练。

5、交流讨论:如何组织幼儿有序地进行区角游戏。

6、火灾消防安全讲座。

7、举行第十五届“工行杯”校园歌手比赛。

五月份:

1、做好庆“六一”才艺展活动准备工作。

2、加强安全突发事件的演练。

4、做好“安全活动月”的宣教活动。

5、利用“五一劳动节”节开展活动。

6、开展助残扶弱献爱心活动。

7、开展学习“弟子规”读书系列活动。

六、七月份:

1、利用“六一”节开展活动。

2、幼儿综合素质测评活动。

3、做好各类班产物品的整理工作。

3、认真做好幼儿的复习、摸底工作,要求做到客观、公正。

4、认真填写幼儿发展情况汇报单

5、完成教师各项考核工作。

6、布置期末结束工作,完成各项总结,做好各项资料的整理与归档工作

7、暑假安排和暑假工作。

(篇四)

一、指导思想:

以幼儿园**——**学年工作思路为指导,围绕创建市一流名园的目标,规范保教管理,提高保教质量,真正让孩子快乐,家长满意,社会赞誉,使幼儿享受到优质教育,促进幼儿园又好又快发展。

二、本期幼儿园保教主要目标:

 加强德师风建设,提高教师思想素质;落实保教常规制度,注重考核的量化;规范一日保教活动,坚持保教并重;围绕实际问题开展教研,加强教研工作的引领性;抓好特色教育,培养幼儿个性;提高教师综合能力,培养一专多能的教师;培养幼儿的全面和谐发展。

三、具体工作任务与措施:

(一)  注重师德学习,提高教师思想素养。

1、组织教师认真学习我园有关的各项规章制度,人人明确自身的岗位职责,让制度效应真正落到实处。

2、组织教师学习《幼儿园教师行为规范》《教师职业道德规范》。

3、依法治教,廉洁从教。不体罚幼儿,不参与有偿活动或家教,不在校外办班。

(二) 加强业务学习,提升教师专业素质

  1、举办读书学习活动。每位教师研读各种幼教书刊,如:《学前教育》《幼儿教育》等幼教报刊杂志文章,每月写出一篇读书心得。教师通过读书确实有进步,有所获,切实让读书成为教师的习惯,而不是负担。

  2、实施有效教研,促进教师专业发展。

加强教育实践,积极探索教育规律,学会反思。3月以教研组为单位利用教研会加强对《3——6岁儿童学习与发展指南》的研读和学习,4月初结合《指南》组织一次优质课观摩活动,教师对自己的策略选择和行为方式能根据《指南》进行清晰地理念解释和行为描述,根据优质课开展家长开放日。

   3、积极组织参加各种培训。

(1)一是组织教师参加各级各类的培训,如:信息技术培训、班主任培训、新教师培训及其他与幼教有关的培训。二是组织教师 “走出去”,到外地幼儿园参观学习。三是运用录像资料向专家、优秀教师的观摩课学习先进的教育理念和教育教学技能,四是成立学习沙龙。教师利用业余时间,通过自主学习、年级组织的方式请本园有特长教师担当教员,学习教学技能、幼儿游戏、美工、律动、韵律体操、舞蹈等,切实提高教师教学基本技能。

(2)开展各种听评课活动。以教研组为单位每月组织1-2次听取随堂课活动,及时研讨、交流教学困惑;对评选出的优质课进行观摩学习。

(三)、落实保教常规,促进规范发展

1、认真制定计划,按时上交。各年级组长、班主任、兴趣班老师制定相应的计划;全体教师制定学期个人工作计划和自主发展计划;各班按时制周工作计划,每周四上交业务园长。

2、抓好常规教学:

(1)本学期备课将分纸质教案和电子教案进行。

(2)每月各写三篇质量较高的个案、读书心得、随笔

(3)每位教师本期至少要上3节观摩课。

3、坚持推门听课,业务园长及年级组长将深入班级观察并指导教育活动,发现问题及时与教师沟通交流并解决。

4、丰富幼儿活动,促进全面发展。

(1)户外活动。每天保持2小时的户外活动,并根据班级年龄特点,自制本土化的2种幼儿感兴趣、实用、耐用、安全的运动器械;有针对性开展1-2样体育特色游戏,4月进行一次游戏展示评比活动。

(2)主题活动。1、结合“清明节”“端午节”开展中华文化传统教育活动;2、四月组织幼儿春游活动;3、五月感恩母亲节活动和幼儿美术作品展;4、六月组织“庆六一”师幼联欢活动。要求大班、中班各班2个节目,托、小班各1个节目,为每个幼儿提供展示自我和表现自我的平台; 5、六月开展“亲子运动会”活动; 6、七月进行“幼儿自理能力比赛”和“古诗朗诵会”“大班毕业典礼”“期末考核”。以上每个活动各班组都要有方案、有记录、有总结,通过各项活动,进一步促进幼儿全面素质的发展。

(3)区域活动:各年级利用晨间活动时间和下午游戏时间加强对区域活动的探索,进一步提高区域活动的质量。各班要创设丰富多彩的区角活动,不断利用废物收集各种半成品材料投放到班级区域活动中,并有目的地指导幼儿开展区域活动。

(4)环境教育

  根据教学主题、季节的变化每季度更换一次主题版面,并且班班要有文明礼仪、良好习惯专题版面。要求幼儿、教师、家长共同参与,将环境创设与材料收集过程作为幼儿学习的过程,不断丰富、充实教育环境的内容,真正发挥环境的教育功能。让每个孩子都能与教育环境自如交流,体验与环境对话的快乐。3月底进行环境创设评比。保教人员同时要重视对自然角、种植园地、的管理并充分发挥其作用,培养幼儿勤劳、有爱心的良好品质。

(四)、抓好特色教育,发展幼儿个性。

1、经典诵读教育

  继续开展《三字经》《弟子规》《千字文》等古诗词诵读和讲故事活动。我们将实行分年级、分阶段背诵的方法。《三字经》:小班全部背完。《弟子规》中班全部背完。《千字文》大班全部背完。古诗诵读:小班9首、中班12首、大班11首。识字:大班:150个,中班100个,小班50个。其间的插班生可与家长交流沟通,让家长为其补课。期末以年级组为单位进行一次经典诵读比赛。

2、兴趣班

  继续开办形体、绘画两个兴趣班,安排有以上特长、责任心强的老师执教,期初有兴趣班计划。平时按计划实施,期末要有总结和效果汇报,并有记录。

  新的学期,我们会同心同德,敬业奉献,以饱满的热情,更大的信心,更强的奋斗,用我们的心血和汗水,谋求喜洋洋分园美好的明天。

(篇五)

一、指导思想:

围绕区教体局和中心校工作计划,认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神,加强理论学习,树立新的教育理念,提高教师素质,坚持以教研组为主阵地,进行课程改革的研究,遵循幼儿教学特点,积极营造教科研氛围,深化教学研究,进一步优化保教质量。 二、主要工作及措施 磨练教师内功,提高教师业务水平。 1、组织教师基本功比赛,要求全园教师都要参加竞赛活动。内容包括弹唱、说、跳、写、画、说课等7各方面。

2、磨课活动 为使全园老师能更好的开展幼儿园的教育教学工作,在原有水平得到提高,我园将采取 磨课活动 方式,让每位老师上课、相互听课、评课,在实践工作中相互帮助,相互指导,使全园教师都能积极参加教学研究,使新教师尽快成长,老教师也能跟上新课程的步伐。

3、同题异构、一课三研、教学沙龙活动 本学期我园继续开展以年级组为单位,全园参与的形式开展同题异构、一课三研、教学沙龙

的活动,让年级组的老师充分发挥主人翁的态度,围绕课堂观察积极筹备、设计、实施活动。通过这种同伴式的研究方式让我们的老师知道自己的劣势与优势,然后找准自己的发展方向,努力前进。

4、有效一日活动。做好各个环节中的保教工作,切实把落实幼儿良好的行为习惯、学习习惯及生活卫生习惯当作工作的重要任务来抓。对幼儿加强养成性的基础文明纪律教育,形成良好的行为习惯。把常规教育和培养幼儿良好的行为习惯作为幼教工作的重点,根据幼儿的年龄特点组织开展各种思想教育和安全常规教育, 努力挖掘各领域的德育因素,寓教育于语言、美术、音乐等各领域教学之中,潜移默化地开展德育工作。以三八妇女节、五一劳动节等重大节日和集体活动为契机,开展相关的德育活动,以加强对幼儿的思想教育。认真组织评比 好孩子 等,用身边的典型开展教育,让的 好孩子 带动全体幼儿,总体提高幼儿的素质。 加强园本培训,努力提高教研工作的实效性

1、开展园本教研活动,针对日常教育教学中的问题和困惑,以年级组为单位进行教研研讨,这对一些共同点、难点问题,通过园内集体学习、研讨。鼓励教师大胆阐述自己的观点,提高教师理论与经验的结合并锻炼教师的口才与胆量。

2、规范幼儿园保教工作常规,加强 六认真 的工作管理 我们将根据 六认真 工作,定期检查、督促、分析、反馈,增强保教工作的有序性,提高教研活动的有效性。同时继续抓好幼儿观察记录工作,促使研究工作能有效促进幼儿的发展,形成有效的幼儿个案研究。

3、完善班级管理检查制度,继续开展 优秀班集体 评比 为了更好的优化幼儿的一日活动,我们根据检查管理制度,由行政及骨干教师对班级的常规每周进行抽查,并提出反馈意见和建议,让各班的常规工作越来越完善。

4、发挥骨干教师的引领作用。骨干教师每学期要上好1 2节展示课,在教学中充分发挥传、帮、带的作用,并能加强自身学习,提高理论素养,积极撰写论文,给年轻教师做好榜样,起到带头的作用。 家长工作 积极做好家长工作。加强家园互动,定期向家长开放教育活动,亲子游戏活动,并通过家园联系栏、家长会和电话、飞信等形式,向家长宣传幼儿园的教育宗旨,办园理念及工作要求,主动接受家长的监督,达到家园教育目标一致。把工作做到每一个幼儿身上,杜绝遗漏现象。 、其他工作齐头并进,全面提高保教质量。

1、做好卫生保健工作。加强膳食管理,提高一餐两点的质量,做好幼儿饮食卫生的管理及监督,杜绝食物中毒的发生,预防病从口入。加强对常见病的管理、传染病的预防、疾病的矫治工作。

2、加强儿童体格锻炼,广泛开展户外体育活动,保证户外活动时间,增强儿童体质。

月安排 : 二月份;

1、各班加强常规训练、优化幼儿一日活动。 2、检查各类计划的制定情况 3、欢欢喜喜过元宵 4、各班开展 公开课 三月份 ;

1、各班组织幼儿开展庆 三八节 活动 教师开展 庆三八 诗歌朗诵

2、个班开展 月底展示课 活动

3、各班加强常规训练、优化幼儿一日活动。

4、 园本培训 如何形成有效的教案、如何创设快乐的环境 四月份;

1、结合主题活动各班组织幼儿春游踏青活动 2、各班做好 预防春季传染病防治 工作 3、教师进行 弹唱、跳比赛

4、各班加强常规训练、优化幼儿一日活动。 五月份 ;

1、各班开展 庆五一 活动 2、各项常规活动检查 3、教师开展 讲故事 比赛 4、各班准备六一节目 ; 六月份 ;

1、全园开展 庆六一 活动 2、做好幼小衔接工作 3、大班毕业典礼

4、做好期末总结、量化、评比工作 5、做好教具资料的清查、整理工作

6、组织教师做好期末幼儿发展评估工作,评比幼儿

好孩子 、特长 谢谢! 完!

(篇六)

一、指导思想   以《纲要》精神为指引,加强对《新教材读本》、《指南》的学习领会,继续深化课改,合理使用、实施新教材,提升教师专业化水平,促进园保教质量发展。   二、情况分析   (一)幼儿现状分析   1、本学期全园6个班,幼儿总数为200多名。其中,新生和查班生占有一半。由于新生及插班生接触的是新环境,我们教师应该给予   “整合”的自然化   主题背景下,集体活动的组织与形式   幼儿音乐、歌声的表达和表现   4、开展有质量的教研组观摩研讨活动,每一活动仍围绕解决一个困惑问题开展,在发挥开课教师自愿申请的积极性上,加强协助指导。参与活动的教师“眼到、口到、心到”,并且在反思的基础上,每次写出有质量的评析,作交流评比。   5、树立园本课程与课改结合的观念,提高教研组的研究实效。   由刘小瑛老师任组长,每周四组织一次活动。   在课改实践的基础上,结合主题开展书法活动。相关经验及方案,教研组以书面材料另外呈现。   有目的、有计划培养书法教师队伍。   (三)落实保教分层管理,提高一日活动质效。   措施   1、加强科学地分层管理,挖掘教师的内在潜力,对教师的日常工作进行督查。业务园长继续加强随堂听课,争取能对每一教师进行指导。   2、形成园规范、科学的自培工作体系,对教师进行分层管理、培训,制定详细的师资建设计划,让每位教师都找到自己的学习位置。   3、根据按需施培的原则,在园的实际情下,对教师进行小菜单式的速成培训。具体制订培训征询表,开展工作。   4、加强教师常规工作的指导,对《教师一日活动操作规范》进行再学习。加强保教工作检查考核,检查结果与月考核、学期考核相挂钩,从而制约保教工作的随意性,增强保教工作有效性。 

(篇七)

一、指导思想   全面贯彻落县教育局的工作要求,结合幼儿园三年发展计划,加强课程意识,规范课程的实施,坚持以教研组为主阵地,进行新课程的实施与研究,加强园本培训,积极构建园本课程,进一步优化保教质量,积极通过学习、研讨,切实抓好教育教学常规管理,全面提升幼儿园保教质量。   二、主要工作及措施   (一)规范课程管理,推进课程建设   本学期我园对课程管理更加规范,在上学期改革的基础上,利用集体备课及一日活动的研讨促进课程的规范,关注细节,发现问题、选择方法、解决问题。扎扎实实做好课程管理工作。   措施:   1.保教处成员以进班巡视的方式帮助班级教师寻找亮点及缺点,及时提出改正策略。共性问题可以放到教研当中解决。   2.利用每周四的集体备课时间及一日活动研讨时间帮助教师解决教学及带班中发现的问题,共同商讨对策,统一实施。   3.严格按照一日活动时间安排表、各功能区活动安排表及周计划表开展教育教学活动。   (二)加强特色课程建设,巩固幼儿园的特色   具体措施:   1.”走出去,请进来”,让教师明细特色课程的教育理念及教学方法,少走弯路。   2.集体教学活动与区域活动相结合巩固幼儿园特色课程。   3.以课题为载体,加强特色课程研究。本学期我园的3个课题都要着手开始研究及收集资料,鼓励老师们真真实实做研究。   (三)加大园本教研力度,完善自培,关注教师专业成长。   措施:   1.继续深化幼儿园园本化课程的开展,拓展园本课程的内容。   2.发挥教研组力量,开展园本教研活动,增加幼儿园在新课程中的特色主题。   3.落实每周一次的大组教研、每两周一次的科研培训、每周一次的段教研活动制度。集业务学习、园本培训、专项技能培训、新教师培训等为一身。结合教师的实际需要,利用业务学习和教师的教育活动检查相结合的方式提高教师的专业能力。   (四)重视教研组建设,提高教研组工作效能   措施:   1.以本学期的一日保教优化、特色课程建设研讨为重点,教研组活动有规律,有讨论记录,实施过程中重在积累。   2.教研组长精心组织每一次教研活动,活动准备充分,要求有活动详细记录,活动后写出体会。教研组每月一次碰头会,每月一次教研活动,保证每次教研活动时间不少于1小时。   3.结合幼儿园特色课程,组织开展教师的技能培训及自培工作。   4.积累每个主题的环境资料、区角材料,并将相关材料上传至360网盘,利于教师之间的相互学习。   (五)加强课题管理,重视教科研并重   措施:   1.做好课题的总结,上报工作。   2.做好县级以上课题的过程管理工作,实施动态管理,课题负责人必须加强课题的管理,实施专人负责,落实到人。   3.坚持人人参与原则,通过教育科研来提升教师专业技能。要求课题人员做到坚持不懈,并将课题适时汇报。   4.提倡和鼓励教师在网络、教育杂志上投稿,积极参与论文的评定。   5.各个课题都要求在学期初制定好计划,学期中有小结,学期末有总结,完成研究后有相关论文和课题研究报告。每个课题都有相应的课题研究记录,所有资料存档。   (六)加强家园联系,共同促进幼儿和谐发展   增强教师服务意识,爱心对待家长,服务每个家长。重视在平常时刻对家长的周到与细致。通过有效地开展各类活动,增进家园之间的联系,有效整合社区各类资源,为幼儿教育服务,促进幼儿和谐发展。家园共育氛围需要浓厚,依据实际情况,丰富指导形式。教育服务工作还需要规范,并加强宣传力度,以期提高家长的理解和认同。   措施:   1鼓励各班教师充分挖掘、利用社区环境、文化和教育资源,做到有目的、有计划,并体现在教育课程方案和教师组织的各项活动中。   2.积极听取家长的建议和意见,及时反馈和处理。   (七)坚持以幼儿发展为本,促进幼儿健康、和谐发展   1.创设互动式环境,促进幼儿具有个性的和谐发展。   2.积极开展游戏活动,促进幼儿健康、和谐发展。   3.注重积极体验,培养幼儿健全人格。   4.加强健康教育,促进幼儿健康发展。   5.做好幼小衔接,为幼儿入学作准备。   措施:   1.学期中,教师根据孩子的发展,主题的需要,有效的创设教育环境,充分利用身边的教育资源,教育素材,最大化的利用环境来达到有效的教育目的,使幼儿在与环境的积极互动中获得发展,培养审美。   2.学期中,因地制宜,注重幼儿角色装扮游戏、规则性游戏、结合运动的户外游戏的开发和利用,将幼儿园多功能活动室充分利用起来,建立有效的使用制度和管理制度,合理利用好幼儿园的功能室,有目的有计划的组织游戏,提高游戏质量。   3.各班根据季节、节日等开展丰富多彩的主题教育活动。在幼儿大活动培养孩子积极的情感,良好的社会道德。   4.利用参观、学习、主题活动的开展,激发大班幼儿入小学的愿望,从良好的行为习惯、学习习惯培养入手,培养孩子的社会责任感、集体主义思想。通过与小学老师的沟通交流、互相听课共同探讨幼小衔接。 

(篇八)

本学期,保教处按照上级精神、结合本园实际情况,根据园务计划,以学习保教指南,贯彻《纲要》为核心,围绕瑞安市教育局的教科研工作要点,抓园本培训,建教研大组,深入课题研究,启动早期阅读,打造艺术特色,充分利用山区的自然资源,形成教育合力,努力为孩子的发展营造一个清洁、宽松、愉快的环境,使本学期保教工作更顺利开展,促进本园保教质量上一新台阶,促进幼儿身心全面和谐的发展。

(一)现状分析

1、幼儿现状分析

本学期全园9个班(小班3个,中班3个,大班3个)。小班新生及中大班插班生接触的是新环境,我们教师应该给予更多的关注及热情,让幼儿尽快适应集体,幼儿活动室的空间、午睡室等条件限制,我们教师应该明确将幼儿的安全放在首位,并在活动中加强安全教育,应运用一日活动的各个环节,针对幼儿的个体差异,在幼儿的生活、运动、游戏、学习方面给予正确的指导及服务,对肥胖儿进行合理的膳食控制及加强必要的身体锻炼,对胃口不好的幼儿,要培养其良好的饮食习惯。在学习习惯上,特别是在注意力、倾听等常规方面在的薄弱。在表达表现方面,特别是音乐、美术、歌表演上呈现了弱势。因此我们教师应该加强这方面的研究,让幼儿朝更好的方向发展,为以后学习打下良好的基础。孩子在园中健康快乐地成长。

2、教师现状分析

    本学期,由于6名新教师的加入,教师队伍壮大了许多。一线教师已达25名,公办教师22名,;市编代教师2名,其中一名负责后勤工作;代课教师2名。我们教师之间应屏弃“本位”观念,为形成互助互利、团结协作的氛围而努力。使三股力量在我们教师队伍中形成合力,各尽所长。以往的工作方式或多或少都有着不同的改变,具体表现在一日活动的安排上、组织教育教学形式上、教研活动的内容上,主要体现在月考核工作上的工作量提高。在教学上进行大胆的探索,结合教材进行教学。加强素质提高,减少差异,是我们教师自身建设的根本问题。

  (三)工作目标

    继续加强教研组建设,分成语言综合组与科学综合组,立足自培,提高教师专业化素质;继续加强青年教师的专业水平的提高,提高青年教师组织教育活动能力和评价能力,独立自主的完成好各项教学活动;继续加强教育活动的检查力度,广泛开展教师间的交流活动;推行保教分层管理,提高幼儿园一日活动的有效性与科学性;巩固区域活动成绩,学习提高区域活动水平与指导能力、为教育教学服务;按照幼儿智力发展需要,有计划、有目的、有层次地投放游戏材料;每月主题更新,以更好的为主题活动开展服务;探索并具体实施在如何选择适合幼儿的兴趣、利用家长资源、开展的教科研活动;在教师的日常活动的组织中,保教结合,促进幼儿健康、和谐发展。

(四)、具体研究内容及措施:

1、围绕教材开展研究与实践,积累相关实施经验。

对照教材进行理解,对疑难问题分别在集中学习、小组学习中进行释疑;组织教师学习新《纲要》《指南》等,响应上级文件精神,每月一次读书交流会;教师本学期自学一本学前教育理论名著,并做不少于1000字的读后感或心得;

2、加强教研组建设,解决实施中的问题,提高教师理论与实践能力。

各教研组根据实际情况,制订本学期相应计划并进行实施。(在常规研究、问题教研(课前准备)、课题研究、各类活动安排工作上有切实的措施)统一教研活动形式,确立教研活动新制度;保证教研活动时间(每月一次学习交流会,每月两次定时间、定地点、定专题、定人员的专题研讨活动、集体备课),每位教师一学期最少上1次汇报课,听课20篇;每月一篇课后反思(见习期教师3篇、三年内新教师2篇);听随堂课1篇并撰写听课评析(见习期教师2篇);结合主题更新课题区域的创设;在关心幼儿的基础上,每月撰写幼儿观察记录分析一篇(见习期教师2篇);开展带教指导活动,新老教师接对、骨干教师师徒结对的形式进行“计算”“音乐”专题研讨;对满三年的新教师进行基本功、备课、上课、听课、课件、教学反思等的考核,见习期教师每周去听课与被指导师听课一节等,中年教师基本功升级等教科研等活动;开展才艺大比拼、教玩具制作、技能展示等活动,切实提高教师的整体业务能力。

3、落实保教分层管理,提高一日活动质效。

  ( 1)、加强科学地分层管理,挖掘教师的内在潜力,对教师的日常工作进行督查。园长、保教主任与教研组长继续加强推门听课,争取能对每一教师进行指导。值周人员对教师进行日工作考核评价。加强保教工作检查考核指导,,对《教师一日活动操作规范》进行学习,本学期增加教研组人员一学期对班级推门听课的形式进行班级常规检查(每个班级一学期2次);检查结果与月考核、学期考核相挂钩,制约保教工作的随意性,增强保教工作的有效性。形成园规范、科学的自培工作体系。

   (2)、每次主题进行更新板块,每月教研组抽查(环境创设图案打印现象1学期出现不超2次以上);进行一次两位老师在场、教研组人员一人在场的班级活动;大型活动每段由段长定主题进行段较为丰富的幼儿活动,活跃幼儿园的气氛,吸引幼儿对幼儿园的兴趣。

  (3)、按时完成幼儿发展水平的各项测查工作,并不断提高分析评价能力。开学初,在观察幼儿个体差异的基础上,客观真实的完成检测并进行分析记录,为下一阶段的教育提供可靠的依据。同时教师要对每位幼儿发展水平做到心中有数,根据测查结果,制定出本学期相应的教学目标,并在班务计划中有所体现。

  (4)根据幼儿的身心特点与实际情况,安排适合本班的特色教育。提倡教育游戏化,使游戏渗透到各项活动中去,教师创编相关游戏,提高幼儿的学习兴趣。

  (5)、在保教结合的原则基础上, 强化教师的保育意识与对幼儿的感情教育情况, 尊重幼儿的人格,坚持在幼儿一日生活管理中体现健康教育,提高幼儿自我保护意识。全园做到无责任事故,杜绝重大意外事故的发生。

 (6 )、加强保教人员的责任心,做好幼儿保健工作的宣传。坚持日常保健制度的检查工作,并制定量化记录标准,如卫生、食品、进餐、消毒、户外活动等,根据记录情况与园内奖惩制度挂钩,促进此项工作更加扎实稳妥得进行。加强秋季幼儿传染病的预防工作,要把幼儿传染病的发病率控制在最低限度。加强幼儿体能锻炼活动,使幼儿从小有一个健康的身体。

  (四) 家长工作

工作目标:努力营造家园合力的教育环境,提高亲子关系、师生关系、家园关系的亲密度和融洽度。结合本园家长的实际,找准切入点,提高家长对幼儿园工作的参与度,丰富活动内容与参与方式,切实提高家长工作的实效性。 增强对家庭、社会的服务功能:明确服务意识、扩大服务范围、提高服务水平。

具体措施: 组织教师深入学习《纲要》,用《纲要》的新理念引领教师反思过去的家长工作,尽快完成角色转换。真正把家长工作作为幼儿园工作的重要组成部分坚决抓好落实。把家长和教师作结合本园家长的实际,找准切入点,提高家长对幼儿园工作的参与度,丰富活动内容与参与方式,切实提高家长工作的实效性。

 增强对家庭、社会的服务功能:明确服务意识、扩大服务范围、提高服务水平。双方要互相尊重、互相信任、平等合作,真诚沟通。在家园沟通问题上,教师要切实树立为家长服务的思想,把家长作为平等的合作伙伴,真心实意做家长的朋友,开展家访、电访、各类亲子游戏等,耐心倾听他们的意见,切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题。

(篇九)

幼儿园的保教质量关系着幼儿的发展,关系着幼儿园的发展。为孩子提供优质的保教服务,培养幼儿全面发展是幼儿教育的根本任务。我园较重视保教质量,在过去的工作中得到了社会的认可,社会声誉越来越好。本学期,我们将在上级主管部门的领导下继续抓好本园的保教工作,使保教质量更进一步提高。

一、幼儿园保教现状分析:

我园教师队伍整体素质比较好,都是朝气蓬勃的年轻教师。大多数教师都是幼教专业并从事幼教工作两年以上,积累了丰富的幼教经验,基本具备了幼教工作的理论及经验。但是,随着幼教改革的不断深入,幼儿园的保教工作跟不上形势的发展,新的幼教理念、教学方法还没有充分渗透到一日活动中去。幼儿各领域的发展评价没有得到落实。我们只有抓住机遇,解决困惑,才能让全园保教质量越来越高。

二、保教工作:

1、保育工作:

(1) 加强对保育工作的检查、督促,加大对幼儿午睡环节检查的力度,加强跟班指导,定期召开员工作例会,学习保育业务知识、卫生保健常识,反馈工作情况,指出存在问题,总结经验,提出更高要求,不断提高保育员的业务素质。

(2) 努力做好保中有教、教中有保、保教结合,加强对幼儿生活各环节的管理,培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯。

2、教育教学:

(1) 进一步学习领会《规程》精神,学习领会《幼儿园教育指导纲要》、《酒泉市肃州区示范性实验幼儿园评定标估细则》,学习幼教新信息,不断更新教育教学观念。积极探索适合本园的教育教学新方法,促进保教质量不断提高。

(2) 教师应针对幼儿年龄特点、班级实际情况制定确实可行的一日活动计划,不断提高观察、分析、反思幼儿一日活动的能力。通过良好的教育手段培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯,促幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

(3)通过下班看活动了解教师执教情况及幼儿活动情况,确保幼儿园一日活动有条不紊。

(4) 通过形式多样的活动,促进幼儿全面素质的发展:

1、 通过电教课、节日活动、一日活动对幼儿进行思想品德教育。

2、创设师、幼人人讲普通话的环境,在一日活动中加强对幼儿语言表达能力的培养及良好倾听习惯的培养。

3、 鼓励幼儿在美术活动中大胆地表现自己的情感和体验,提高美术表现能力。积极的组织幼儿参加绘画比赛。

4、 保教人员要重视对自然角、种植园地、的管理并充分发挥其作用,培养幼儿爱劳动的良好品质。

5、 加强对区域活动的探索,充分发挥区域活动的作用。

6、 丰富户外体育活动器械,加强对户外体育活动的指导。

节日举行形式多样的主题教育活动、亲子活动等。

(5) 保教人员要关注幼儿不同的发展特点和潜质,关注幼儿不同的发展需要和能力倾向。不损害幼儿的人格和自尊,用自己的爱心去爱护培养每位幼儿,促进每个幼儿身心健康,富有个性的发展。

3、卫生保健:

(1) 把好晨检关,做好全日观察及记录。

(2) 严格执行卫生消毒保健制度,加强检查、指导。

(3) 做好师、幼体检及计划免疫、疾病防治等工作,防止传染病的传播。

(4) 定期为教师、保育员、幼儿开展卫生保健知识讲座,定期出卫生知识专栏,向家长介绍卫生保健、科学育儿的有关知识。

(5)做好环境卫生检查工作,保证幼儿健康成长。

三、培训工作:

1、园长积极参加区托幼办组织的幼儿园管理艺术系列培训,组织教师参加区进修学校举办的专题研培活动,不断获取幼教新信息,并在实践中不断探索科学管理的方式方法,提高管理水平。

2、组织教师进行每周一次的业务学习,在学期初,我们与教师共同查找相关的业务学习资料,让教师做好充分的准备,请教师来主持几次业务学习论坛,分析文章的精髓,谈体会与启示,提出相关问题思考,在集体探讨、质疑、辩论等一系列思维互动过程中,不断提高教师的业务素质、教研能力。

3、进一步关注教师的个性,充分尊重教师的人格,营造民主平等氛围,尽可能多给教师提供参与的空间。继续鼓励教师苦练技能技巧基本功,培养"全面加特长"。

最后,家园合一,共创美好明天。

(篇十)

用课程思维,提升保教品质

以《纲要》《指南》精神、三幼三年工作规划和全园工作计划为指导,保教处将传承已有特色经验,结合现实发展情况,聚焦重点,用课程思维不断提升保教内涵品质,促进师幼幸福成长,促进保教工作再上新台阶。

一、学期工作目标和方法策略

(一)教师培养

★思想引领

秉承“师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习”的基本理念,从“专业理念与师德、专业知识、专业能力”三个维度创设教师学习成长平台,以个性需求为主,不断完善教师外在与内在的素养,做有使命感的专业教师,逐步实现专业成长。

★ 方法措施

中央印发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,强调培育高素质教师队伍的紧迫性。这就要求我们紧紧把握教师队伍高水平成长的崇高责任感,与时俱进,创新路径,把教师队伍专业发展提升到一个新高度。

为此,我们要突破教师成长主要依赖培训的做法,把教师培养作为教师专业发展的新形式,使之增强动力、激发活力、形成压力、培植蓄力,实现教师自觉自主成长。创新教师的学习体系和培训模式,明确教师从入职、上岗、熟练、骨干、名师、专家各个阶段的学习目标和内容,实现自我设计学习计划、自我追求学习质量、自我提升学习成效。同时,通过梯队优师阶梯工程、高质量学习思维模式、精细教学研究、多元评价激励等策略,给予教师帮助和扶持,促进教师敬业、精业、专业发展。

1.铸师魂——师魂的根本是坚定的理想信念

正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。要明确意识到肩负的使命和责任,做有使命感的教师。不忘初心,坚定信念,努力成为孩子幸福成长的启蒙者、引路人。

2.讲师德——师德的本质是高尚的道德情操

按照《东胜区教育局进一步加强师德师风建设工作方案》和幼儿园师德师风制度,健全和完善三幼师德师风管理监督机制、考核实施制度;加强师德师风日常考核、监督;规范师言师行;开展师德师风培训、评选“师德标兵”等活动,培养教师的专业精神和敬业品质,引导教师践行职业道德。

3.强师能——在自主学习与团体学习中,提升专业能力

教师的专业成长以自主学习为主,同时,还需要通过同伴分享、专家指导、同行之间的学习及培训等多个途径拓宽、更新自己的知识体系,不断提升专业素养。

(1)在读书学习中保持思想活力

制定个人成长规划,树立终身学习的意识,多学习多读书,让阅读成为一种生活方式,提升教师专业理论基础。通过定期晒笔记、飘书做批注、画学习导图等学习方式,在阅读、记录、交流、分享中提升文化素养,保持思想活力,得到智慧启发。

(2)在写作反思中提升教育智慧

教师要构建个人发展目标体系,做到心中有目标,发展有方向。加强写作与反思。写作,与实践相随,与阅读同行,与思考为伴。换言之,实践是源泉,阅读是基础,思考是灵魂。幼儿教师写出自己的想法,正是专业成长的重要途径。通过写学习故事、写感悟体会、写教研成果等,不断提升反思能力,成为有思想、有信念的教师;成为发现孩子、研究孩子的教育专家。

(3)在多样化学习中提升素养

通过专家引领、教学实践、教研、“走出去、请进来”等多样化学习,培养教师的专业精神与敬业品质,促进教师的专业成长。例:通过外出参观学习、实践的历练成长、梯队教师之间的相互学习、专家的培训与讲解、同行之间的分享与交流、参与竞赛比拼等多种途径,帮助教师成长。

(4)梯队教师分组实施,整体联动。

提供教师成长的学习型平台,创设多个参与活动的机会,例:培训俱乐部、专项研修小组、竞赛比拼等,为教师创设展示整体素质的平台和全面练兵的“战场”,注重过程中的历练,从而不断提升教师的技能。

(6)在团队激励中凸显潜能

不断优化激励机制,支持教师的创意想法与尝试,通过成果开发的方式,发现并挖掘教师的优势与潜能,实现“人人有特色、个人有品牌”的特色成长。

(二)保教工作

★思想引领

幼儿存在与生俱来的“内在生命力”,或者称为“内在潜力”,这种生命力是一种积极的、活动的、发展着的存在,它具有无穷的力量。激发和促进儿童“内在潜力”的发展是教师在实践中不懈追求的目标和努力的方向。

★方法措施

1.关于课程:建构适宜课程,促进幼儿发展

幼儿园课程,没有最好的,只有最适宜的。因地制宜,适宜孩子的课程才是最好的课程。教师不是教书匠,根据购置的“教材”按部就班上课的时代必须尽快过去。教师要树立科学的课程理念,在借助运用、梳理提升“教材”的过程中,通过顶层整体思考、规划、实施、反思螺旋上升的过程,实现课程园本化,逐步积淀园本化课程。同时,提升教师课程思考力、设计力、执行力和评价力,构建适宜课程,促进幼儿全面和谐发展。

教师要敏锐地察觉儿童的需要、兴趣和可能,并对照《指南》,在与儿童的共同生活中为儿童提供获取经验的机会,并通过鼓励和启发,引领幼儿深度学习,不断生发新经验。

课程是幼儿获得有益经验的活动,是行动的过程,是不断获得经验的过程,在这个过程中,主要的不是教师说什么和做什么,而是幼儿说什么和做什么,幼儿获得了什么。

2.关于运动:发展孩子的体质是我们的责任。创设开放、自主、自然的环境,让孩子喜欢在外面玩儿,喜欢运动。

空间上:整体规划,因地制宜

时间上:充分利用、错时开展

方式上:情景化、游戏化、自主化

3.关于环境:创设丰富、兴趣浓厚、引发幼儿深度学习的环境。

幼儿是自己生活的主角,在环境里有安全感、亲切感、有探究的欲望。教师要充分创造条件让孩子与周围环境、材料等相互作用,使每一个空间充满获得经验的机会,尽可能让环境具有自然和生命的气息,室内外通融,各种材料有序汇聚,是一个引发幼儿做事的地方。

环境中材料的投放:热情、投入是学习品质的两个重要维度。热情意味着学习需要情感和动机,儿童有学习的愿望,想学习,对学习充满兴趣、期待和好奇,有愉快感;投入意味着学习需要落实到行动和行为上,表现为主动参与,专注投入,不受干扰。良好的学习意味着热情而投入地学习着。要投放好玩有趣、有新意、有情境、有层次、有挑战、蕴含丰富教育意义,体现孩子自主参与评价和活动的足迹。思考并实践如何用开放性的、低结构的材料支持儿童持久而深入的探究性学习?最大化挖掘其中的价值,促进孩子的全面和谐发展。

★关于游戏:开展高水平、有质量的游戏,培养儿童良好的学习品质。

高水平游戏的出现,教师是关键,需要深入到游戏现场,认真分析幼儿在游戏中的想法与观点,通过支持儿童去尝试或提出更有深度的问题,激发幼儿探究,将儿童游戏引向深入,从而获得更有意义的学习。教师要通过阅读、学习、实践、园本教研等多种途径,提升自身观察、解读与支持儿童的意识和相应的能力。

★关于学习故事:学习故事是一种学习评价手段,更是一种理念,一种以儿童为中心的,教师与儿童一起工作的思维和行为方式。始于观察儿童的学习(注意),尽力去分析和理解它(识别),然后好好利用识别的信息来有效计划和支持儿童进一步学习(回应)。不断用注意——识别——回应这套思维和行为模式与儿童一起学习与生活,促进儿童的进一步学习,帮助教师发展即时、专业的回应儿童的能力。继续运用“学习故事”的叙事性的观察记录、评价和支持儿童的学习,记录孩子学习过程中的闪光点、哇时刻,更深入地看懂孩子,支持与引导孩子深度学习,提高了解和评价儿童的专业能力,促进孩子的发展。

(三)教科研工作

★思想引领

秉承努力把一件事往深了做的理念,从“深度汇谈”开始,大课题做小,小课题做大、做透的理念开展课题研究工作,提升教师真正深度思考的能力。

教研工作目标

以教研为载体,以教研促发展。努力通过特色教研活动的创新,实现教、学、研一体化,实现教师向研究性、专家型教师迈进。

教研氛围营造

一种唤醒,对教师研究意识和生命意识的唤醒;一种体验,对自身教学和生命成长的体验;一种“对话”,交流探讨,共同学习的对话过程;一种完善,寻找差距、解决问题的自我完善。

★方法措施

1.园本教研的探究与实践

园本教研是提升教师整体素质的重要途径,也是推进幼儿园发展的重要策略。我们在近年的实践中,一直探索以常规教学管理“小问题、小现象”为研究内容的精细、务实、引领、平等、快乐的教研模式和策略。教研以问题为核心,以基于问题的解决为目的,通过教师与自己、与同伴、与理论、与实践的“对话”,解决实际问题,帮助教师形成“研究工作化、工作研究化”的意识,并在研究工作中,提升教研能力和服务水平,逐步积淀三幼特色研究文化。

2.课题的探究与推进

深入开展自治区级课题《托幼衔接的探究》和园本课题《幼儿园一日生活环节组织策略的探究》活动。用“小策略+互联网”的课程思维,进行成果标准化开发。

3.高质量学习工具的运用与突破

通过专家引领、教研实践、走出去请进来等途径,创新开展教科研工作,将思维导图、Y图、十字图、微课程、微视频、码书、系统转盘等高效学习工具和思维模式运用到教研活动中,提升教师系统思考、提炼的能力。

二、月工作安排

(见业务、教研学习安排表)

“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。”新学年,让我们拿出“衣带渐宽终不悔”的精神从事自己的工作,成就美好的幼教事业。

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