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浅析农村中学多媒体教室环境的合理构建

教学论文范文 相关范文 编辑:夏桐 发布时间:2018-1-12

浅析农村中学多媒体教室环境的合理构建

[摘要]

   随着计算机的高速发展及普及,多媒体技术被广泛应用到了各种领域,多媒体教室作为开展信息技术的主要场所已广泛应用于学校的课堂教学。文章从多媒体教室的设计、硬件配置、人性化环境建设三方面进行了阐述,探讨了如何构建农村中学合理的、人性化的多媒体教学环境。

[关键词] 农村中学 多媒体教室  投影机  环境

   多媒体教室是现代教育技术在教学中运用的主要场所,是开展现代化教学活动依托的一个重要平台。因此,怎样建设并正确使用及管理好多媒体教室,如何使多媒体教学设施在农村中学教学中发挥最大的作用,已成为当前各个学校面临的重要任务,也是我们这些从事农村教育技术工作的教师所面临的重要课题。

   一、多媒体教室的建设

(一)多媒体教室环境设计要求

多媒体教室的设计要采纳教师和管理人员的建议,根据教师以往使用情况和管理人员计划要求、教室的规模及实现的功能制订建设方案,这样可以使后期的使用和管理更加人性化、便利化、功能全面化。在农村中学多媒体教室前期设计期间,要先设计好多媒体教室建筑结构,使其满足各种多媒体设备安装对建筑结构的要求。因此,在设计及建设多媒体教室时,要根据教室采光位置、容纳人数及光线强弱对多媒体教学设备的具体位置做好准确的定位,预留相应的管线,在设计建筑施工图纸时都要预先标明,并根据采光的方向决定多媒体教学讲台、白板投影的位置。施工过程中将管线盖好并固定,同时投影机的数据线要留出一根备用,因为数据线是损耗比较大的,容易损坏。

(二)构建合理的多媒体教室环境

美国学者F.诺克认为:“无论怎样渲染适宜的照明环境对于学习活动的重要性几乎都不过分。不同的照明水平的确造成了学习上的差异,实验者仅仅简单的改变了照明的水平,测量上的显著差异就被发现了。”合理、适宜的光照条件对多媒体教学效果非常重要。按照国家标准,学校教室内的照明度应该在150流明以上。要合理设计灯光的位置,使教室内各个角度的视角都能保证照明。学校多媒体教室内灯光要能分组控制,教师可根据不同的教学行为调节教室明暗。对日照强光线充足的教室,要增加电动遮光深色窗帘。

   学校多媒体教室的投影幕几乎都采用了电子白板当屏幕,通常靠近黑板的一侧或中间,左右两侧为教师留出板书空间。调查发现,白板对角线长度与教室长度的比例能够决定学生观看投影信号的范围,当比例为1∶3.5-4时效果最佳,各个角度的学生都能够清晰看到投影白板上的信息。此外,为了避免遮挡,建议多媒体教室建成阶梯状,从座位的第三排开始逐排升高一个台阶。

多媒体教室通常上课人数比较多,在这种教学环境下要让每一名同学在上课的时候都能清晰地听到老师讲课,且声音不能刺耳形成噪音,音响系统的合理配置就显得尤为重要。正常的音量大小应控制在70分贝以下(大于70分贝的声音定为噪音)。在黑板下方放置三个界面话筒,这样无论教师在讲台上的任何位置教学都能够进行正常扩音,不受话筒的约束和控制。安装具有数字移频技术的音响设备,抑制各种音频的干扰。

随着信息技术在教学中的广泛应用,大量的教室利用多媒体设备取代了普通教室中的粉笔黑板。我校各班级都成功安装了多媒体教学设备,并对每一位上讲台的老师发了8GBU盘,进行了多媒体设备使用的培训,让每一位老师都使用多媒体讲课,采用远程控制系统利用网络与各个多媒体教室相连,在教师机内安装极域电子控制端,监控所有多媒体教室的设备运行情况及老师上课内容,此外还能单独控制每个教室的设备开关,甚至能够操控鼠标的点击,为教师提供辅助操作,实现了对每个多媒体教室的网络化管理。并将使用和操作制度贴在多媒体教室讲台右面,便于每位教师规范系统的操作。

   二、多媒体教学设备的优化配置

   农村中学多媒体教室的硬件环境通常包括计算机、投影仪、展台、视音频输入系统(包括录像机、DVD、话筒、功放、音箱和投影幕),这些设备都与多媒体中央控制系统相连接,教师通过操作教师端中控面板的按键实现对所有设备的控制。结合目前教师对信息技术的掌握及使用情况,我们简化了多媒体教室那些不合时宜的配置。例如,在充分保证多媒体教室功能的前提下取消录音机和DVD影碟机,将主机的光驱换成 DVD光驱。这样减少了其硬件设备的配置,降低了建设成本,增强了多媒体教室环境的可靠性及实用性,也简化了教师对设备的操作步骤。此外,为了体现多媒体教室的灵活性,我们还为教师准备了笔记本电脑接口、USB接口、网线接口,丰富了多媒体教室的使用功能。为了使教师能够获得更多的教学资源,我们利用百兆宽带校园网开发了教学资源共享平台,我校的每个多媒体教室的计算机都接入到校园网,通过校园网教学信息平台,实现了教育信息资源的高度共享,从而推进了教育思想的现代化。

计算机是多媒体教学的主要硬件设备,它的配置关系到多媒体教学质量及效果。多媒体教室的计算机硬件配置和技术指标按省电教馆要求以达到如下配置:CPU达到CORE i3 -2130 3.40GMHz;硬盘存储容量达到500GB;内存2G;DVD光驱能读取各种光盘,通常为18倍速以上;百兆以上校园网,保证数据传输速度;显示器至少配置19寸液晶显示器,可调节仰角和高度。软件配置要本着大众化、通用化、全面化的原则选择软件安装,根据教师使用课件的内容安装常用系统软件,如Windows 7操作系统、Office 2007及WPS2010办公自动化软件及以上版本、图片浏览软件、视音频播放软件、解压缩软件、图形图像处理软件等。

   三、搭建人性化的教学环境

首先,体现在多媒体设备柜的设计上。它按人机工程学的要求设计台面的开关,采用滑动轮控制,操作轻便不易损坏,使用钥匙开关延长了设备柜的使用寿命。设备柜内部做成倾斜台面,将计算机显示器嵌入台面内,其倾斜角度应和教师的视角相吻合。其次,体现在中控系统面板的简化设计。该系统面板采用一键开关的操作,节省教师课前课后开关设备的时间。

设计人性化的教学环境,实现人机互动,使多媒体教学设备更好地辅助教学,是搭建人机交互的多媒体教学环境的主要目的。例如:目前大部分多媒体教室中的投影幕都是固定在黑板的中间,远离设备柜偏离教室中间的一侧,这样造成远离投影幕一侧的同学不能看清楚屏幕上的内容。那么,我们可以尝试将固定的投影幕滑动起来,采用吊梁结构的形式,使幕布可左右移动,根据学生人数、光线变化调节投影幕位置,使所有学生能够清晰地看到教学信息,做到人机互动。

投影机是为学生呈现教学信息的主要显示设备,投影信号质量好坏直接影响教学效果,目前大部分多媒体教室都采用吊投的方式。所谓吊投,是指通过安装吊架,用螺丝螺栓等把投影机固定吊装在天花板。安装投影机时,应尽量使镜头中心垂直于投影幕并处于水平方向的中心位置,这样才能使投影画面充满整个投影幕。在吊装时一定要计算好投影机与屏幕之间的距离、中心点位置,减少以后频繁的调整。

多媒体教室是一个教学场所,其设备的使用没有专一性,而计算机是多媒体教学得以运行的核心硬件,因此对计算机系统的维护显得尤为重要。计算机的维护主要是防止各种病毒对计算机的入侵,为了避免计算机频繁使用造成病毒相互传播,我们对操作系统区和应用系统区安装硬盘保护卡,每次开机自动恢复原始数据,使病毒无法在系统中生存,保证了计算机系统的安全。同时在软件方面也加以保障,一旦使用过程中系统出现严重问题,我们还准备了GHOST系统安装光盘和备份U盘,能快速重新安装系统,能在很短时间内彻底解除计算机系统环境问题。

在日常使用过程中,有可能出现在没有任何故障迹象的情况下,主机显示在运行而显示器和投影机都没有信号的现象,这种问题使多媒体教学寸步难行。这是由于灰尘积累太多使硬件接触不良造成的短路或断路引起的,因此管理人员要经常对多媒体教室的计算机进行除尘,保证设备正常运行。

   四、结束语

农村中学多媒体教室是运用信息技术手段进行现代化教学的主要场所。在新时期,如何使农村中学多媒体教学环境的建设更加人性化、合理化,使其使用规范化,还需要广大教师的不断探讨研究,最终使多媒体教学设备更好地为教学服务,使教育资源共享,优化多媒体技术的合理应用。

参考文献:

[1]钟玉琢.《多媒体技术(中级)》[M].北京:清华大学出版社,2011。

[2]袁永昌,苑银平.《投影机的使用、维护和保养》[J].实验室科学,2012(2)。

[3]王忠政.《中国教育技术装备》【M】,北京:电子工业出版社,2012。

[4]曾瑞《多媒体教室建设与管理探讨》【J】,上海:今日科苑,2013。

[5]赵英良,冯博琴,崔舒宁《多媒体技术及应用》[M].北京:清华大学出版社,2012。

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