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优秀教师事迹材料六篇

先进事迹材料范文 相关范文 编辑:夏桐 发布时间:2019-8-13

优秀教师事迹材料六篇

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【篇一】

**,1955年出生,男,汉族,中共党员。**大学特聘教授,文艺美学研究中心主任。

曾获教育部第三、七届人文社会科学优秀成果二等奖与三等奖;**社科优秀成果一等奖4项;**省“泰山文艺奖”文艺批评奖一等奖1项;**社科优秀成果二、三等奖及**省“刘勰文艺评论奖”等省部级奖励10余项。

**老师学术功底深厚,作风严谨,成就突出,在文艺学、美学、文艺批评等多个学科领域均有重要建树,是中国当代马克思主义文艺理论和文艺美学研究的领军和代表性人物之一。现任**大学特聘教授、教育部人文社会科学重点研究基地**大学文艺美学研究中心主任、全国马列文论研究会副会长等,兼任中国社科院文学研究顶级刊物《文学评论》、中国人民大学书报复印资料《文艺理论》等多家学术期刊的编委以及**作家协会会刊《时代文学》主编和《百家评论》社长。先后获得国务院政府特殊津贴专家、首届齐鲁文化名家、首届**省优秀研究生指导教师等荣誉和称号。

二十余年来,**老师先后为硕、博士研究生开设了“文艺学方法论”“文艺传播学”等7门课程。他的教学有三大明显特征:其一,深入浅出,娓娓道来。他总是寓抽象艰涩的文艺理论问题于生动鲜活的文艺现象分析之中,在理论与现象的互释互证中启发学生的思考和领悟,在凸显文艺学学科的理论性与思辨性的同时,又有效地避免理论阐发过程中的枯燥与艰深。其二,统筹教学的学术前沿性与历史传承性。他在提示相关学科前沿问题的同时,又总是溯本求源,复归史论及原典以寻得其理论谱系,在古今观照中完成对相关理论命题的立体化阐释。其三,循循善诱,启而不发。他颇为注重学术意识和科研方法的培育,时常以中外学界名家和自己切身的求学和治学经历为例,着力强化学生在科研过程中的问题意识和语境意识,提升其发现问题、解决问题的胆魄与能力。

**老师对待学生严格而不苛刻。一方面,他在知识结构的建构、学术规范的养成等方面严格要求学生,不仅在日常教学中耐心释疑解惑,在论文写作中更是给予悉心指导,在论文构架、材料选择、内容安排、观点阐发、行文注释等多方面精心把关,尤其注重对学生严谨逻辑思维能力的训练和创造性问题意识的培养。另一方面,他从不在选题、立意等方面苛求学生,一般不为其圈定研究方向,也不为其预设研究对象。他充分肯定并尊重学生的研究偏好,注重因材施教,善于引导学生根据自身的兴趣爱好和知识结构,在独立思索中选择课题,得出己见。

迄今,**老师已经招收培养百余名硕、博士研究生,毕业研究生大多在国内知名高校和省属重要高校任教,其中许多已成为硕士生或博士生导师,担任所在院校的学科带头人,并在全国性学会任职,也有的走上政府机关、文化机构或学校的领导岗位。还有不少研究生尚处在读阶段,却也取得了一定的科研成果,获得国家奖学金、校长奖学金等殊荣。提及恩师,他们一致认为,**老师为人正直谦和,对学生更是真诚关爱。在2015级博士研究生、2017年校长奖学金获得者杨天奇看来,**老师习惯于“把学生当作自己的孩子来教育和培养”。在他的印象里,无论课上课外,老师总是平易近人,全无大学者和长辈的架子,无论多忙,都会安排时间与学生沟通,授业解惑。在2016年硕士研究生国家奖学金得主、2017届优秀毕业生、2017级博士生韩筱蓁眼中,**老师治学一丝不苟,高标自置,他不断寻求自我更新和突破的科研精神尤其令人钦佩,堪称一位可敬的师者。生活中的**老师风趣又直率。他热爱生活,且不忘告诫学生“比做学问更重要的是做人”。他常常与学生分享自己的求学经历和童年趣事,是一位可亲的长者。

**老师处事低调,即便早已蜚声学界,却从不自我标榜。在文学院内外,他对学生好是出了名的。他关心同学,曾对交不起学费的同学给予资助,同学们遇到学习和生活上的问题也都愿意向他请教,与他交心。为了照顾在职博士生选课方便,多年来,**老师一直特意把博士生上课时间安排在星期六或星期天。桃李不言,下自成蹊。无论是在学业上还是在生活中,**老师都以他的严谨踏实、宽厚和善为同学们做出了极佳的示范,树立了前进的标杆。

【篇二】

她是一名优秀的乡村青年教师,她的名字叫**。自参加工作以来,爱岗敬业,扎实工作,积极投身教学改革,勇于探索实践,是学生眼中的良师益友,是领导与同事眼中的好伙伴。她的脚印落在了**镇的山山水水,她的爱心洒满了村子里的角角落落。提起她,学生与家长们都会竖起大拇指。

一、扎根乡村,奉献自己无怨无悔

她的爷爷曾是老师,父亲是老师,姑父大伯还有哥哥姐姐妹妹们也都是老师,成为一名光荣的人民教师是琳琳老师从小的梦想。师范毕业后,为了家乡孩子能够接受更好的教育,毅然选择了回到生她养她的家乡小学——**小学。虽然条件艰苦,但是琳琳老师不怕苦,不怕累,克服一切困难,扎根乡村教学。她家离学校比较远,上下班不方便,再加上很多孩子也住校,所以她为了方便教学,干脆住在了学校。当时学校没有专门的教师宿舍,只能住在学校的图书室,用废弃的课桌当床,条件相当艰苦,“宿舍”阴暗潮湿,没有热水,洗脸水也要自己去远处提,晚上经常有老鼠在身边窜来窜去。上厕所更是不方便,身为女孩的她是胆小的,但每次都要故作镇定地穿越又黑又大的操场,为了晚上不起夜,到了下午就要控制喝水了。冬天屋里冷极了,放在窗台上的水都能冻成冰,晚上要穿着棉衣棉裤睡觉,可还是感觉冷,哪里露在外面冻哪里,鼻尖冰凉冰凉的,她就这样吃住在学校,一住就是5年。

她把学校当成了她的家,在琳琳老师的抽屉里,专门放有红糖、姜、创可贴、体温计、酒精等。班里有学生肚子疼,她就会递上一杯热气腾腾的姜糖水。有学生不小心受伤了,她会及时处理。

有的孩子家离学校比较远,很早就得从家出发,早上吃不好,又没带多少零花钱,琳琳老师看在眼里,疼在心里。于是,她会把自己带的吃的分享给孩子们。她不但在学习上对学生认真负责,在生活上更是无微不至。

二、传递真情,用真心温暖学生

李爱阳是一个贫困生,父母离婚,与姥姥一起生活,姥姥年龄以高,因缺乏营养与父母关爱,面黄肌瘦、性格内向,琳琳老师经常给予他物质帮助和精神关怀。这个孩子特别懂事又特别要强,成绩一直是全年组第一名。他在作文中写道:“老师,我从上幼儿园就在学校住宿,小学一年级我遇到了您,您也住在学校,我们都把学校当成了家,您既是老师教会我知识又是我的妈妈关心呵护我成长,当您亲手把衣服和课外书递到我手里的那一刻,我幸福极了!我永远记得您课堂上认真讲课的样子,还有课下我们一起游戏时的欢声笑语,您的教诲之恩,我终生难忘!”他的姥姥曾为了表示对王老师的感谢,顶着太阳走了半个小时的山路特意给琳琳老师送来了一箱牛奶,来到学校时老人家身上的衣服都被汗水浸透了,王老师哪里忍心收下,但无奈老人放下牛奶就离开了,后来王老师偷偷地把100元钱夹到了孩子的书里让他带回家。上四年级时他的姥姥出车祸把腿摔坏了,他被妈妈接到了丹东滨江小学,如今这个学生已考入丹东重点中学,而且成绩优异。现在,琳琳老师还经常能接到这个学生和他妈妈的打来的电话,就像是亲人一般。

赵云红同学家庭条件非常差,父母年纪大,母亲又有智障,完全靠父亲脸朝黄土背朝天土里刨食。所以从小性格怪僻,上学又晚,比别的孩子大两三岁,在班上老觉得自己低人一等,上课不敢举手发言,平时也不太与同学接近交流,班上还有少数同学歧视她。琳琳老师曾多次找她个别谈话鼓励她增强信心,大胆敞开心扉,振作起来,告诉她杏林子、盲姑娘如此不幸,但都不向命运屈服,鼓励她要多向他们学习,让自信伴她成长。在不知不觉中她性格开朗了许多,慢慢融入集体中了。琳琳老师趁热打铁,让她当上生活委员,这个女孩将班级管理得井井有条,同学们对她也渐渐发生了变化,愿意主动找她玩,还有好几个同学把她当成了好朋友。她每天早早来总是把琳琳老师的讲桌擦得一尘不染。虽然小学毕业后没有继续念书,但这个女孩多次到学校看望当年的琳琳老师,每逢杀猪都要找老师到家里吃猪肉,但都被琳琳老师婉言谢绝了。偶尔也会接到赵云红打来的电话,跟琳琳老师唠家常,告诉自己最近的情况,把琳琳老师当成了自己的大姐姐。

三、无私奉献,谱写师魂

因为都是农村的孩子,家长对于学习重视程度不高,再加上偏远闭塞,学困生特别多,琳琳老师经常牺牲自己的休息时间为孩子们补课,加上中午和晚自习,平均每天8--9节课,工作起来,半天也顾不上喝水,琳琳老师的嗓子一直是哑的,含片和胖大海竟起不到一点作用。医生告诉她咽炎严重,如果拖延下去,可能声带毁坏,到时嗓音永远嘶哑。的确,她的声音真的变得浑厚了,她曾经的师范同学都说她的声音变得快听不出来是她了。琳琳老师就是这样一个倔强的人,直到有一天她脸色苍白,筋疲力尽,双手发抖,浑身酸软瘫坐在地上,才去门口的卫生所检查,当时血压是55、85,可她还笑着说:“没事,喝点红糖水就好了。”医生没有同意坚持给她扎了吊瓶,可拔下针头她又站到了讲台上。

四、积极乐观,感动师生

琳琳老师对于工作付出了大量的精力,一直任劳任怨,从不计较个人得失。2012年感觉身体不适,到医院检查发现患有肿瘤,开刀手术住了8天院。住院期间学生们纷纷打来电话,其中有个女孩一听见老师的声音竟号啕大哭起来,刚开始老师还没弄明白究竟怎么回事,以为这个孩子受了什么委屈或是发生了什么事情,一问才知道原来是想琳琳老师了,担心老师有什么意外。琳琳老师笑了,告诉她在学校好好学习等她回去。虽然众多学生送钱送物,但她告诉同学们盛情和心意都收到了,其他全都婉言谢绝。回到学校后,为了不让学生受换老师的罪,继续带这个班级,没有因为身体原因影响班级成绩,还在期末考试中取得了全校第一的好成绩。

五、梅花香自苦寒来 潜心钻研创佳绩  

琳琳老师爱学习,无论工作再忙、再累,她总是能挤出时间来给自己充电,潜心研究教育教学理论,不断探索创新,积累了丰富的教学经验,逐步形成了新颖独特的教学风格。

【篇三】

她是一名普通的中学教师,于1992年毕业,至今从事地理教学工作27年,期间任班主任工作20年。在这27年的时间里,她把满腔的热血献给了她挚爱的孩子们,把勤劳和智慧融入小小的三尺讲台。她就是地理老师董xx。

董老师秉承“教学相长”的教书育人理念,尊重学生,让学生在学习中成长,学会做人,学会做事,学会学习,德艺双馨。所带班级多次被评为优秀班集体,个人也被评为优秀班主任,师德标兵。她在地理教学方面勤研究、善反思、常总结、好学习,在课堂教学方面追求高效、高质、轻松、愉快的课堂,深受学生好评,教学成绩突出。曾荣获xx市优秀教师称号,并在xx市三课评比中被评为主讲教师。特别是2005年,因为业绩突出,被评为xx省“巾帼建功明星”。

多年来,她笔耕不辍,深入研究教材教法,积极参与课题研究,多篇论文发表在国家核心期刊《地理教学》《教育研究》上。在xx省地理教学经验研讨会上,所写论文《关于高中地理教学中思维能力的培养》荣获一等奖。

多年教学工作中,她经历几次教改。她认为,改革是进步的必然选择。她与时俱进,积极参与教学改革活动,带头学习课改精神,领悟课改真谛,实施新课程标准,在教书育人的工作中更上一城楼。在全国新课标研究大赛中,所撰写论文《多媒体技术在地理教学中的优效性》荣获一等奖。

在大学校训“学博为师,德高为范”的指导下,她激情满怀、无私奉献,把枯燥的教学生涯变得精彩美好。面对困难,她迎难而上;面对诱惑,她毫不动摇!严爱相济,率先垂范,与时俱进。“桃李无言下自成蹊”,她坚信:“痴心一片终不悔,只为桃李竞相开”。

【篇四】

吴xx刚参加工作时,从事的是人们心目中的“主课”——化学教学。1990年,教育部为培养学生的创新精神与实践能力,决定在中学新开设劳动技术课,但当时学校没有专业老师,许多老师又不乐意“改行”去教这样的“副课”,一时学校无法开设这门课程。这时,吴老师主动请缨,承担起教学任务。

万事开头难,学科成立之初,教学场地、器材都成问题。没有场地,吴xx就把学校有限的老房子——废猪舍、旧工场利用起来,他还与附近农户、企业联系,建立以农村、工厂为课堂的教学基地;器材不够,他就到一些工厂、企业求助,将一些单位报废了的器材设备拿来供学生用,或者干脆就在家里“就近取材”。

20多年过去,教学软硬件设施已今非昔比,劳动技术课程先后拥有“东郊新园xx省杂交水稻育种基地”等校外技术实践场所5个,技术实践室12间,器材设备价值近400万元,形成了系统完整,设备一流,种类丰富的学科建设体系。

吴xx本人,也成为该学科领域享有较高知名度、省内同行公认的教学专家。

重实践,善创新

劳动技术是一门实践性很强的学科,吴xx在教学过程中,注重对学生动脑动手和创新能力的培养。为此他用自已独特的培养方式充分激发学生潜能。比如,组建“创新与实践”社团活动小组开展活动;再比如,根据多数学生来自农村的特点,组织开展如《农村科学养猪提高经济效益的调查》、《安全高效切碎机的设计制作》等与当地自然条件紧密相关的研究活动。

为了让学生有展示的平台,他带领他的团队举办了一年一度的校园“科技节”,至今已举办了十多届;他创编了全部刊登本校学生创新作品的期刊《创新与实践》,已出版近二十期,期刊得到了中国工程院院士、省科协名誉主席、中南大学原校长何继善的高度肯定。

吴老师在教学上的创新,受到越来越多的关注。2015年9月《xx日报》以“xx多出‘发明家’”为题对此进行了推介,他也多次评为xx省优秀科技辅导员,其个人事迹被省教育厅主编的《xx教育人物志》收录。

学校也因此被省教育厅授予首批“xx省青少年科技活动示范基地”,中国发明协会授予的“青少年创造教育实验基地”,还多次获得“xx省青少年科技活动先进集体”、“xx省青少年科技创新大赛优秀组织奖”等荣誉。

【篇五】

**,小学高级教师,自2008年参加工作以来,一直担任小学语文教学工作和班主任。她忠诚于教育事业,始终以一个优秀教师的标准严格要求自己,师德高尚,爱岗敬业,勤奋努力,成绩卓著,是学生的爱戴、家长的信赖的好老师。

一、教学工作有想法,班级学生成绩突出

在工作上,她充满热情,不断学习,勇于探索。工作之余,她看了大量教育类书籍,从教育大家身上汲取营养,并实践。她的语文课,教学方法新颖,学生参与度高,效果好。教学目的的安排总是能体现大语文观,学生语文素养、人文素养,得到了培养。教学内容以提高学生审题能力、思考能力、动手动笔能力等为主线,学生不仅仅是学会了一节课,而是学会了怎么学。尤其在作文教学方面,她已形成一套教学方案。从读书入手,和班级星级评价相结合,组织主题性摘抄、仿写、读后感、好书推荐等活动,拉近写作距离与习作教学接轨。亢老师的习作教学课打破了范文、书写的常规模式,而是以审题、选材、书写,修改为步骤最后发表这一主线进行,形成了4+1作文教学模式。为了使学生有读者意识,他还创了班刊,到目前已进行到第四期,她的作文教学在刺激学生写作的同时又达到学生会写、乐写,写好的目的。亢老师所带的班级是一个热爱读书、热爱写作,学风优良的班级。

二、班级管理有方法,班风积极向上

在班级管理上,她以星级评价为手段,评价内容涉及了学生学习和行为两方面,两个月为星级评价一周期。通过星级制约、奖励,她所在的班级团结向上,多次受到了学校领导的表扬。星级评价模式也得到了学校领导的重视和认可并在全校进行了推广。

三、与人交往友善、谦逊,彰显教师魅力

亢老师为人善良,谦逊,与同事相处和睦。在同事眼中,她是一个用心认真的优秀老师。在学生眼中,她不是一个严师,而是益友。她有时会占课给学生讲讲自己及周边的事和人,从而让学生对自身有一个要求与理想。她常常找学生谈心、谈家庭、谈父母,谈困惑,学生们觉得有这样一个班主任很幸福。与家长相处时,她总能设身处地站在家长角度思考问题,班级一次次活动她都利用微信平台发给家长,还专门设计家长参与的课堂,真正做到家校共建。在家长眼中,亢老师是一个称职的班主任。

作为一名教师,她始终觉得要践行为人之道,从师之道。她也正是这样做的,坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。她相信她的未来不是梦,因为,在她的心中,学生永远是天使,她就是为天使修补翅膀的人。

【篇六】

**,女,汉族,大学本科学历。系**学校的一名普通教师。在从教18年的教学生涯中,她时时以一个优秀教师的标准来要求自己,工作上勤勤恳恳、兢兢业业,热爱学生。18年来,她以饱满的热情、求真务实的工作态度,认真完成了各项任务,并取得累累硕果。

一、爱岗敬业,默默奉献

她热爱自己的本职工作。从教以来,她一心扑在教育事业上。尽管工作苦压力大,但她常常会将压力化为动力,在自己的教学岗位上,用心地钻研教材,备好每一课,力求向40分钟要质量。功夫不负有心人,因为自己的倾心、勤奋、刻苦,使自己所带班级的学习成绩一直在本校名列前茅。

二、认真教学,潜心教研

作为一名教师,她不断地刻苦钻研业务,认真研究教材教法,研究新课程标准,注重多方位培养学生的能力和学习习惯,对工作讲求实效,对学生因材施教。为了提高自己的教学水平,她坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。在课堂教学上,她给学生畅所欲言的时间和空间,让学生做课堂的主人。通过循循善诱的引导,始终做好学生的学习合作伙伴,学习效果事半功倍。教育学生上,她很注重培优扶差的工作,对于后进生,她总是给予特殊的照顾,在课堂上多提问,多巡视,多辅导,对她们的点滴进步给予大力的表扬;课后多找他们谈心、交朋友,树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。她抓好学生的小组学习活动,选拔优秀的小组长,带领小组成员一起进步。她坚持让学生写周记,写身边事,写心里话,写出自己的真情实感,从中她得到了许多......在日记中,她得到学生的信任,了解学生的精神世界,及时对学生给予指导和帮助,做到“春风化雨,润物无声”,使他们健康成长。教研活动是载体,课改教研是先导。为此,她在所从事的教研工作中积极探索,勤于实践,做好新课改的模范带头人。在这方面,她积极观看各种教学观摩课和报告会,不断充实自己,借鉴优秀的教学方法,提高自己的教学能力和业务水平。2010年获得教师职业技能大赛一等奖;2011年荣获市级论文一等奖;在旗里组织的说课标研教材中获三等奖。15年9月以来,她协同本校各学科教研组长,做好新上岗教师的帮扶工作,肩头的责任是重大的,但这项工作对她来说是全新的,所以工作中经常虚心请教,耐心指导。认真组织开展集体备课、公开课及课后评课的工作,认真组织教师们参加各项比赛活动,在校领导的支持和各位同事的努力下,大家齐心协力抓好教学。

三、奉献爱心,关爱学生,力求做到人人平等。

作为班主任,她非常关心她的学生。关心他们就像关心自己的孩子一样,既关心他们的生活,又关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心是具体的,具有浓厚的感情色彩的。遇到气温变化的时候,她会提醒同学们增减衣物。每次考试前她会提醒同学们做好充足的准备,学习用具要带齐。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之,同学们在学校的饥寒冷暖,喜怒哀乐她几乎事事关心。学生生病时,她带去看病。家长感激,学生感动。她认为:这些看起来很平常,但这些正是一位班主任最基本、最重要的工作。同时,她还力求做到人人平等。记得过六一运动会时,为了使每个孩子都能够体会到六一儿童节是属于大家的,在所有项目中,她始终坚守一个原则:那就是人人参与。于是,在活动中,她按照名单,谁没有参加谁上的原则,让每个孩子真正享受到了他就是儿童节的主宰者。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索……”是她追求的境界。作为一名教育工作者,她深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中,她将立足实际,认真搞好教学,创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作,在教育这片田园里勤奋耕耘,积极探索,奉献她无悔的青春。她坚信“痴心一片终不悔,只为桃李竞相开”,只要辛勤耕耘,挥洒汗水。一定能成为一名更优秀的人民教师,让桃李香满天下!



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